引言：在当下的幼儿教育体系中，幼儿园的教育管理各个环节都对幼儿有切身的影响，为促进幼儿身心健康发展，幼儿园应当以幼儿园教育工作的基础——保育工作为抓手，在现有幼儿教育水平上再总结、创新，用更加新颖、全面和科学的工作标准将保育工作落实落地，切实发挥幼儿园保育工作成效，为幼儿发展创建健康环境，从小、从细节上培养幼儿的行为规范，为幼儿后期的良性发展奠定坚实基础。

一、 幼儿身心健康发展的重要性

随着社会的高速发展，大众对心理问题的重视程度日益加强，尤其是对还处在人生起点的幼儿身心健康问题的关注显得尤为重视。然而，受传统观念、教育形式、教育倾重点等因素的影响，当下仍有部分幼儿的身心发展出现问题，因此幼儿园作为教育主体，此刻应该发挥好教育引导的作用，在充实幼儿日常学习生活的同时，要重视其身心的健康发育。

二、 幼儿园保育工作对幼儿健康发展的重要意义

1、 良好的保育工作为幼儿创建优良的成长环境

幼儿园的各项教育工作都是环环相扣的，良好的保育工作有效推动了幼儿园优良成长环境的营造，它不仅包含幼儿园室内的寝室、盥洗室、活动室以及教学设备、教学环境的卫生清洁工作，还包含室外的活动区域、体育区域等区域清洁卫生维护，使幼儿园的保育形成整体性，将幼儿园美化、绿化、幼儿化和教育化集于一体，从物品摆放、新鲜空气、整洁空间到日常消毒、季节性更换，幼儿园保育工作从整体上带动和推动幼儿其他教育工作的有序开展，提供更加优良的成长环境给幼儿更好的表现和活动空间。

2、 良好的保育工作促进幼儿自我服务能力的提高和行为习惯的规范

幼儿受年龄因素影响，其生活习惯、卫生习惯、行为习惯都极其容易受到周边环境、人、事、物的影响和带领，幼儿园可以充分运用这一特性，用良好的保育工作，从身边抓起，引导幼儿自我服务能力的形成和提高以及日常行为习惯的规范，将日常教学内容中的自我保护、保护环境、人际交往、生活自理等通过最贴切实际的方式，转化成幼儿更易接受的行为常规教学，推进幼儿良好活动常规和行为习惯的养成。根据不同年龄、不同阶段的幼儿，保育员要做好分级化、有差异性的培养计划，在日常保护照顾幼儿的同时满足不同阶段的幼儿独立意识需求，针对特殊幼儿、体弱幼儿等，保育员要树立良好心态，保持更好的教育态度，给予他们更多的照顾。在日常保育工作中，用心观察，随时纠正幼儿在用餐时的不良习惯和不良姿势，切身教育幼儿节约粮食，少盛多添是美德。培养幼儿来那个良好的用餐行为习惯和文明行为；与此同时，保育员在每天的幼儿的起居照顾中，用生活例子向幼儿输送营养基础知识，比如牛奶、鸡蛋、蔬菜等健康食物可以为身体补充什么能量，帮助幼儿健康成长，如果偏食、不吃或者少吃某样东西，会给身体造成什么样的影响。

三、 幼儿园保育工作的现状问题分析

受环境条件和教育水平的影响，当下幼儿园保育工作呈现出了参差不齐的状态，绝大部分幼儿园对保育工作还未有足够的关注和重视，或多或少地都在保育工作中暴露出一些缺点或者弊端问题。

1、 保育人员水平高低不一，保育队伍稳定性差

在目前的保育团队中，保育人员的年龄阶层普遍偏大，40岁以上的保育工作人员占大部分，因时代发展需求的吸收程度不同，此年龄阶段的保育员在吸收新事物、实践新理念等方面会比年轻人弱一些，不能做到与时俱进，用新时代的培育方式引导幼儿。其次，由于幼儿园常态化忽略幼儿保育工作的重要作用，就会仅以成年人的标准来聘用保育员，在学历、行为习惯、幼儿亲密度等标准上就不够重视，导致幼儿园中保育形式化、过程化的出现，并未做到保教结合，对幼儿形成良好示范，招用临时工也是当下幼儿园保育工作环节中的不足之一，这直接导致保育队伍的不稳定，不利于保育工作的健康、可持续开展，同样也直接制约了当下幼儿保育能力的提升以及幼儿教学活动的高质量进行。

2、 保育工作中智育和保育发展不平衡

幼儿发展作为幼儿园教学活动的第一要素，对幼儿在智育方面的培养肯定毋庸置疑。然而，过度重视智育而忽视了保育也是当下幼儿教育中的常态化问题，这将对幼儿的全面发展和身心健康发育极为不利。探究其原有，主要还是有两点，受传统的“应试教育”观念影响，家长在评价孩子成长质量标准或是幼儿园教育水平上，通常还是以智力发育与否，比如用汉字学习程度、古诗背诵情况、数学运用程度等标准来衡量幼儿的成长状况，而对生活行为习惯、卫生习惯等保育的发展并不重视；第二点原因则是大众对幼儿时期身心发展与教学二者关系的不正确认知，忽略保育教育是身心健康发展的基础，进而在幼儿重要阶段却忽视了对其的保育相关教育。

四、 结束语

综上所述，幼儿园保育工作时做好幼儿园教育工作的基础，也是保障幼儿身心健康发展的基础，身为保育工作人员，则应当始终将高质量的保育工作摆在首位，贯彻落实到幼儿园的整个教学进程中，结合社会前进发展要求，从小事抓起，从细节抓起，从实践抓起，提高对幼儿保育工作的重视程度，正确认知保育工作对幼儿发展带来的作用和影响，不断提升自我专业素养，帮助幼儿教育体系的完善和教育水平的提高，以更高的职业水准引领幼儿健康生长，为幼儿身心健康发展提供坚实的保障力量。

参考文献：

[1] 任利."幼儿园保育工作的问题现状及管理对策分析."电脑乐园·信息化教学 .(2019):0282-0282.

[2] 潘元良瑞,胡彩云.浅谈促进幼儿身心健康发展的教学策略——评《学前儿童问题行为及矫正》[J].中国教育学刊,2019(09):125.