幼儿阶段的儿童年龄较小，充满了好奇心，而且活泼好动，所以很多时候他们无法进行有效的合作学习，因为都想表现自己，所以不能建立友好的合作关系。针对这个情况教师必须要想办法采取一些其他的手段来让幼儿获得合作意识和能力的提升。建构游戏对于实现幼儿综合能力的培养发挥着重要的意义。通过搭建和拼接方式可以激发幼儿创造力和想象力，让幼儿去融入集体，去合作，在这个过程中幼儿可以充分体验到合作的快乐。

一、建构游戏中培养幼儿合作能力的意义

在幼儿园教育指导纲要中明确指出了在幼儿教育阶段我们需要引导幼儿参与各种集体活动，能充分地体验教师和同伴之间的趣味性，让幼儿可以正确地认识自己和他人，养成和他人还有社会亲近还有合作的态度，学习人际交往技能。所以合作意识的培养是幼儿教育的主要目标之一。幼儿进入到幼儿园之后，在他们的生活和学习方面环境都发生了一定的变化。从之前家庭的小单位中转变出来，进入到一个需要互相包容和更加开放的集体当中，和更多的小朋友进行了生活，这时候幼儿之间肯定会出现各种摩擦，遇到各种的矛盾，这更需要幼儿具备一种互相包容的精神，能通过合作沟通更好地了解彼此，可以在游戏中获得自我认可和对他人的肯定。这样才能让幼儿在游戏中获得集体主义意识。教师借助游戏活动来实现幼儿合作意识的培养，能让幼儿在实践中获得满足感，这样幼儿也更愿意参与到活动中，愿意表达自己的观点，交流自己的看法，获得帮助，所以在幼儿建构游戏活动中培养幼儿的合作能力具有重要的意义，需要引起教师高度的重视和关注。

二、建构游戏活动中培养幼儿合作能力的策略

（一）材料投放把握时机，创造合作机会

在开展游戏活动的过程中，必不可少的资源就是材料，材料是幼儿游戏的工具，是幼儿游戏的物质基础。那么在落实建构游戏的过程中肯定需要各种建构材料，针对不同玩具和材料会有不同的特点和功能。而且材料也充满了各种形式，这些都可以在很大程度上吸引幼儿的兴趣和注意力。通过充满幼儿兴趣的材料可以让幼儿的注意力得到集中，激发幼儿合作的欲望，在合作中体验到游戏的趣味性，让幼儿进行有效的交流和合作，懂得如何分工，这样可以进一步促进幼儿综合能力的提升。在建构游戏活动中教师要注意材料的投放要把握好时机，同时能为幼儿创造各种合作的机会。比如在组织幼儿完成各种房子的建构游戏时，教师应该让幼儿先学会设计各种房子，然后进一步建构。在建构游戏活动中教师可以为幼儿准备一些合作性的材料，这些材料需要幼儿合作才能完成任务。幼儿为了完成搭建任务就需要和同伴更好的配合，在这个过程中可以激发幼儿完成活动任务的积极性，而且也在活动中实现了幼儿合作能力的培养和提升。所以在整个游戏活动中教师一定要注意合理的为幼儿提供材料，确保材料激发幼儿兴趣，这样才能借助材料真正地实现幼儿合作能力的提升。

（二）鼓励幼儿分组游戏，促进彼此合作

在建构游戏活动中教师可以采取分组游戏的方式，让幼儿可以在建构游戏活动中去合作和交流。每位幼儿都有着自己的特点，那么教师可以将幼儿分成一个个小的团队，然后共同努力完成教师安排的学习任务，这样可以拉近幼儿距离，激发幼儿团队意识，提升幼儿合作能力。同时通过幼儿的合作也可以更进一步的发展幼儿的友谊，在建构游戏活动中一些幼儿的搭建水平相对较低，缺少游戏能力，而且一个人的智慧有时候也是有限的。但是在小的团队中，每个幼儿有着自己的特长和特点，这样可以创造出无穷的智慧，从而更好地完成搭建任务。另外在合作中可以进一步改变一个人完成建构游戏的枯燥性，为幼儿带去更多的新鲜感。比如在完成大厦搭建的时候，教师可以让幼儿跟组，然后每个小组共同努力搭建自己心目中的大厦，在游戏中我们会发现幼儿自己就进行了分工，每一位幼儿都发挥着自己的特点，而且彼此的配合度得到了提升，也逐渐地化解了一些矛盾。在小组游戏活动中，幼儿的合作能力得到了大大地提升，而且幼儿懂得了分享，感受到了成功的喜悦，这对于幼儿身心健康发展也有着重要的意义。

（三）提升任务难度，增强合作效果

为了能在建构游戏活动中提升幼儿合作能力，教师可以适当地提升游戏的难度，这样幼儿就需要通过合作的方式去完成游戏活动。如果教师设计的游戏太过于简单，幼儿可以自己完成，那么他们就不能通过合作的方式去处理问题，自然无法获得合作能力的提升。所以教师要提升任务的难度，这样可以增强幼儿合作的效果。比如在进行飞机模型搭建的时候，教师可以增加一个要求，就是规定幼儿搭建的时间，然后教师可以鼓励幼儿通过各种方式去开动脑筋，自己运用资源完成搭建活动。这时候幼儿自己就会发现在老师规定的时间内完成飞机模型搭建任务量太大，需要处理很多小的细节，这时候很多幼儿就会主动寻找伙伴进行合作，在这个过程中幼儿需要去沟通，那么他们的合作能力自然也可以得到有效地提升，大家通过齐心协力完成合作任务，也增强了幼儿进一步合作的自信心和动力，提升了幼儿再次去合作的主动性和意愿。

结束语：

总而言之，在幼儿教育教学中合作能力的培养至关重要，而且对幼儿今后的社会发展起到了至关重要的作用。教师必须要在教学中对幼儿合作能力进行一定的培养，通过建构游戏可以构建一个开放的环境，让幼儿能更好地和别人进行沟通和交流，让幼儿在建构游戏中获得合作能力的提升。本文从几个方面探索了建构游戏中培养幼儿合作能力的策略和方式，希望可以给一线的幼儿教师提供参考和借鉴。

参考文献：

[1] 王志洪.建构游戏培养幼儿合作能力[J].教育.2020,(13).68.

[2] 张曦.建构游戏－－促进儿童交往和合作能力的提升[J].科学大众（科学教育）.2019,(4).97.