前言：

在新媒体时代背景下，光凭大学语文课本中的教材知识开展教学，学生对语文知识的学习也会被局限在课本之中，这会使学生的视野无法得到拓展，使其语文学习效果也会十分低下，无法适应时代对于优秀语文人才培养的要求。因此，大学语文教师应立足于当前的新媒体时代，结合课本中的大学语文教材内容，进行有效的教学改革与创新，使学生能从多个角度进行对语文知识的学习，真正掌握语文知识的内涵，学习到多种多样的语文知识，使其语文学习水平能得到高效地提升，加快学生语文学习发展的步伐。

一、新媒体时代大学语文教学改革的作用与意义

教学改革并不只是形式上改改教授方式，为学生增添一些新的学习方式那样简单，教学改革的核心在于对教学理念的更新迭代，对教学策略的优化与调整。从当前大学语文的教学现状可见，教师所运用的都是单向灌输的教学方式，“填鸭式”地“满堂灌”现象依然比较严重，学生们在课上难有自我发挥的空间只得被动地将教师讲解的所有内容记成笔记再记在脑子里。这使得学生对语文学习毫无兴趣，其学习效果自然十分不理想。再加上目前大部分教师都是只围绕课本进行讲学，学生们能够接触和了解到的语文知识都被局限于课本之中，导致其语文学识也无法得到有效的培养，非常不利于学生后期的语文学习发展。

在新媒体时代下进行大学语文教学改革，转变了教学理念为大学语文教学注入新鲜血液。首先，丰富了教学资源。新媒体时代下网络平台发展日新月异，贡献出大量优质的语文学习资源，同时信息技术等新生力量为改革大学语文教学课程与教学方式提供了坚实基础。语文教师应善于运用新型的教学方式，吸引学生的语文学习兴趣，使其能真正融入语文学习之中，真正学会与学好语文知识，为其语文学习发展奠定坚实的基础。其次，新媒体时代打通了社交渠道，师生间的交流互动变得更加轻松，教师可以与学生在互联网平台实时互动解答学生的疑惑之处。学生们也能在闲暇时将生活中遇到的文学问题或对某些现象的灵感迸发记录下来，随时随地与他人分享自己的观点。语文教师可充分利用这些学生的思考与感悟，进一步鼓励学生深入品读名师佳作，培养起学生对民族语言文化的亲近感。最后，新媒体时代还为宣传我国优秀文化打开了新的大门，学生们得以有更多机会去了解传统文化，感受泱泱五千年历史沉淀下的文化底蕴，在思想上帮助学生们树立文化自信。

二、新媒体时代下语文教学改革的策略

（一）大学语文教材需要面向全世界

在新媒体时代下开展大学语文教学改革的时候，民办高校要正确地认识到，大学语文教材需要面向全世界，应改革对学生的教材内容，不应单一地教授学生课本中的知识，还要吸收新时代下学科前沿的知识，将其融入到对学生的语文课程教学之中，以有效地拓展语文课堂，拓展学生的学识视野，使其能与其他学科有效地整合到一起，有效地提高学生对中国文学的认可，使其能更加深度地探究语文知识，切实提高学生的语文学习水平。而且教师应将学生作为学习的主体者，让其成为语文课堂的学习主人公，使其能亲身经历语文知识的形成过程，真正感受到语文学习的魅力，积极地学习全世界的语文知识，使其能不断拓展自己的学识视野，也能不断地强化对语文知识的掌握，使其能朝着更高层次的语文学习方向健康发展。

（二）注重新媒体环境体系的历史语境

大学语文教师和学生的教学不一定要局限于课本内容，可以寻找更多的网络资源，满足学生的个性化需求，解答学生发散拓展性的问题，这样才有助于深入了解学生为学生逐步建立民族文化自信心和对弘扬中国传统文化的信念感。在新媒体时代背景下，民办高校还需注意这一时代环境体系的历史语境，以运用信息化的技术，为学生展示语文中真实的历史语境，以帮助其加深对语文知识的理解，使其能在真实的语境之中，深度感悟所学的语文知识，培养学生的语文学习兴趣，使其能高效地学习语文知识，以进一步提高学生的语文学习效果。因此，民办高校教师应积极地进行教学改革，改革对于学生的教学方式，运用新媒体环境下的信息技术，创新信息化的语文教学方式，将理论知识与实践知识整合到一起，以翻转课堂教学法、情境教学法与小组合作教学法等等，使学生能真正将自己的思想情感融入到语文学习之中，促使其大学语文改革教育效果的不断提升，也加强对于大学语文人才的培养效果。

（三）语文教学理论与实践信息同源化

在新媒体时代环境中，很多高校都面临大学语文课堂教学出现学生学习兴趣不浓，专注度不够的问题，在开展大学语文教学的时候，教师应明确语文课堂的教学目标是让学生学会学以致用而不是简单传授理论知识。因此，民办高校的大学语文教师应基于这一教学目标下和新媒体时代背景下，进行大学语文教学改革，将语文教学理论与实践信息同源化处理，为学生创设信息化的语文学习系统，以及真实的语文学习情境，使其能真正学会运用所学的语文知识解决实际的语文问题，切实提高其语文学习水平。从根源上消除因学生在运用死记硬背的方式学习语文知识，对语文知识掌握不到位，语文学习效果低下，无法得到良好语文发展的不良学习现象。而是通过在新媒体时代下开展语文教学与实践同源化教学改革，使学生能真正掌握实践运用语文知识的能力，不断地提高对大学语文人才的培养效果。

结束语：

总而言之，在新媒体时代下民办高校进行大学语文教学改革，是确保高校对大学语文人才培养效果的重要前提。高校教师应立足于学生的发展，合理地运用新媒体时代下的信息技术与教学资源，完善与丰富语文教学内容、改革创新新型的教学方式、将语文理论与实践知识同源化教育，从而全面提高学生的语文学习能力，促使其语文学习全面发展。

参考文献：

[1] 张拴刚.新媒体环境下高校语文教学改革对策研究 [J].科教导刊,2020,(6):95-96.

[2] 徐佳文.新媒体环境下高校思政教育教学改革研究 [J].山西农经,2017,(003):125.