中等职业学校的语文教学，需要建立一种符合中职专业特点与社会发展需要的教学方式，而在建构该类语文课堂时，要注重在中等职业学校的语文教育中渗透文化，培养学生的“工匠精神”，增强学生的文化自信，提高学生的人文修养，同时教师还应当根据学生的偏好，把优秀的传统文化精神渗透到中等职业学校的语文教育当中去，使学生通过语文课堂就能养成良好的综合素养。

1.优秀传统文化融入中职语文教学的意义

中职学校的语文教学应将优秀传统文化与教学各个环节紧密结合，教师除了要进行听、说、读、写之外，还要把目光放在当今多元文化融合的实际情境上，突出其在教育文化上的优越性。此外，老师要对经典课文给予足够的关注，利用其形式美、节奏美、情感美和思维美等特征，提高中职生的文化自信心，从而使他们的人文素养得到切实提升。通过加大中华优秀文化课程的比例，可以增强中等职业学校学生的中华文化意识，使学生具备良好文化修养和民族自信。

2.优秀传统文化融入中职语文教学策略

2.1结合教材内容，拓展中华优秀传统文化的内容

中职语文教材内容丰富，包含了中国传统文化的很多内容。在教材中，许多文章都是通过历史典故来展现中华民族的精神风貌，展现中国传统文化的博大精深。教师在进行教材内容的解读时，要结合教材内容，深入挖掘教材中的中华优秀传统文化资源，并在教学中加以拓展，引导学生深入了解中华优秀传统文化。例如，在学习《木兰诗》时，可以与学生共同探讨《木兰诗》中描写木兰形象时所体现的中国古代女性自强、坚韧、爱国等精神。通过教学，学生不仅能够对中华优秀传统文化有更深层次的理解，而且也可以在课堂上加深对语文知识的理解。

2.2创设教学情境，引导学生理解中华优秀传统文化

教师可以采用多媒体教学方式进行情境教学。多媒体教学可以让学生对中华优秀传统文化有更深入的了解，还能提高学生的学习兴趣。中职语文教材有《论语》《道德经》等。这些传统文化可以在语文课堂中融入，要将其与生活实际相结合，营造真实的学习氛围，但不能单独存在。教师在语文课堂教学中创设情境，引导学生理解中华优秀传统文化的内容和精神内涵，可以帮助学生更好地理解中华优秀传统文化。例如，教师在讲解《论语》“学而时习之”时，可以播放一段《论语》中的经典视频。教师在播放视频前可以向学生提问：“孔子为什么要反复强调学习的重要性？”当学生回答完问题后，教师可以让学生对这段视频进行思考，这样可以加深学生对中华优秀传统文化的理解，有利于提高语文课堂教学质量。

2.3通过对比阅读，强化学生对传统文化的认识

在中职语文教学中，教师可以通过对比阅读，让学生深入了解中国传统文化的发展历程和内在价值。教师在对不同朝代的历史故事进行比较阅读时，可以引导学生对传统文化产生兴趣，加深学生对传统文化的认识和理解。例如，在学习《狼》这篇课文时，教师可以通过对比阅读的方式让学生了解不同时代下狼群与人类之间的关系，再通过对比阅读让学生了解我国古代狼图腾文化，让学生在对比阅读中感受不同朝代下人们对狼的态度和看法。因此，对比阅读不仅可以强化学生对传统文化的认识，也可以提高学生对文学作品的理解能力。

2.4深入挖掘课文内容，弘扬中华优秀传统文化

在中职语文教学中，教师应注重引导学生深入挖掘课文内容，让学生感受到中华优秀传统文化的博大精深，感受中华优秀传统文化的魅力。并且通过深入挖掘课文内容可以帮助学生了解中华民族传统节日、成语典故等人文历史。如在学习《木兰诗》时，教师可引导学生了解木兰从军的背景、过程，理解木兰“欲见爹爹难，心儿先飞”的情感。在教学时可补充与木兰从军相关的故事或诗词，让学生感受到中华民族悠久历史文化中的忠孝节义、爱国情怀。在学习《卖炭翁》时，教师可引导学生思考“何为君子？”并通过课文中卖炭翁对卖炭生活的描写，引导学生理解“君子”是指具有高尚品德和情操的人。而通过杜甫、李白、苏轼等诗人所写有关人生理想方面的古诗来引导学生对中华优秀传统文化的深入挖掘，让学生了解中华优秀传统文化，使学生的语文素养得到提升。

2.5在作文教学中渗透中华优秀传统文化

在中职语文作文教学中，教师可以引导学生思考传统文化与现代生活的关系，让学生对中华优秀传统文化有更加深刻的了解，并将其融入作文当中。例如，在教学《论语》时，教师可以让学生了解中国传统文化中的仁义礼智信等观念，从孔子的生平事迹出发，结合学生的生活实际和时代特点，让学生了解中华优秀传统文化对中国社会发展的重要意义。教师还可以引导学生思考“家国情怀”对自身发展的影响，如学习《岳阳楼记》时，教师可以引导学生思考“先天下之忧而忧、后天下之乐而乐”和“不以物喜、不以己悲”的人生境界，让学生在学习和生活中形成良好的人文素养。

结束语：

综上所述，中职语文教学融入中华优秀传统文化既可以丰富语文课堂内容，也可以增强学生对中国传统文化的了解。通过引导学生学习中华优秀传统文化，激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情，促进学生学习语文知识的兴趣。因此，中职语文教学融入中华优秀传统文化是培养学生人文精神和综合素养的重要方式，对中职语文教学改善教学效果有着重要的意义。

参考文献

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