在当前中职院校文化课程改革的背景下，语文综合实践活动作为一种新型的教育方式，是提高学生语文素养的重要方式，所以在中等职业学校的语文课堂上有其特殊的地位和作用。语文综合实践活动是建立在学生的兴趣和语言体验之上的，其可以让学生摆脱课堂和书本的束缚，积极地参加到实际的教学当中，结合中职学生的年龄特征，学生不仅要从课本中获得知识，更要参加社会实践。特别是现在人才竞争越来越激烈的时代，身为中职语文老师，必须在教学过程中把语文知识和现实生活紧密地结合起来，才能更好地让学生在综合实践活动中感受社会，体验生活，拓宽眼界，丰富文化，从而促进学生的全面发展。

1.语文综合实践活动课程的优势

1.1吸引学生的学习兴趣

相对于传统的语文教学，在中等职业学校开展的综合性实践教学对提高中等职业学校的教学质量具有重要意义。在传统的语文课堂中，学生被动地接受知识，这使学生感到很无聊，很有可能出现走神的情况。此外，师生间的交流很少，这不但使学生的主体性无法充分地体现出来，而且由于无法从学生那里获得正面的反馈，老师也很可能会在教学中表现出松懈。而在这种单一的、机械的学习氛围中，学生们的注意力都放在了学习的结果上，而没有意识到学习语文的真实含义，很难在课堂上运用自如。由于语文综合实践活动课程可以极大地降低以上问题，让学生既可以进行语文知识的学习，又可以进行实践，在实际环境中对语文课文中表现出来的各类情绪进行真正的体验，这既可以提高学生的学习热情和主动性，又可以拓宽思路，提高学生的表达能力和分析理解能力。

1.2提高学生的岗位竞争力

中职学生未来是要走上工作岗位的，所以，要想让学生能够更好地适应这个时代的发展，就必须让学生知道社会的发展方向和企业对人才的需要，此时就需要有一门好的语文综合实践活动课程，这样才能更好地将语文学科和职业的关系更加紧密地联系起来，帮助学生在学业和工作之间搭建一座桥梁，使理论和实际相结合。中职学生要通过综合实践活动的方式，全面提高自身的素质与水平，提高自身的职业素质，为他们步入工作岗位打下良好的基础。

2.有效开展中职语文综合实践活动课程的具体策略

2.1关注个体差异，保证全体学生有效参与

中职学生在学习上有一定的难度，而且每个人的学习基础不同，学习能力不同，认知特征也不同。在活动内容、形式和空间方面，语文综合性实践教学都是非常开放的，而且具有非常强的实践性，在教学过程中，如果老师不能立足于学生的个体差异，给予他们有针对性的引导，而采取一个统一的规范，统一的形式，统一的进程，让所有的同学都参加到这个活动中来，有些同学会因为学习基础薄弱，学习积极性低，参与意识不强的情况。因此，在进行语文综合实践活动的时候，老师们一定要遵循面向全体学生，人人参与的基本理念，充分考虑到学生的个人差异，在这个基础上，对活动的目的和方法进行适当地设计，让每位同学都能参与其中。在教学过程中，老师要将学生的学习基础和思维特点等方面加以适当的划分，对不同的同学实施分级管理，通过小组协作的方式，让他们的主观能动性得到最大程度的发挥，让他们能够积极地投入到综合实践活动课程中。

2.2结合专业特点，提高学生语文素养

中等职业学校的语文综合实践活动课程是一门开放性很强的实践课程，但由于课程本身归根结底还是在语文教学领域，因此，教学过程必须紧紧地把握好课本。语文综合实践活动课程的根本目的是提升学生的语文素质和语文能力，而在学生的语文学习水平与学习兴趣的基础上，所有的活动都应该强调语文要素，在综合具体的语文情境活动中，以学生的独立和经验探索为主要途径，通过对“听、说、读、写”的综合能力的培养，引导学生进行实践，发展语文素养和综合专业技能，而不能离开语文这个主题，把活动课作为一次才艺比拼，也不能成为一堂思想教育课。中等职业学校的语文综合实践，要跟同学们的职业密切地联系在一起，按照职业特点对实践活动进行合理的安排和调整，找到语文与专业的共同点，将各个专业的有关知识进行集成，从而实现学科资源的有机融合。

2.3利用教育技术，提高实践活动创造性

中等职业学校的语文综合实践活动涉及的领域很广，其以生活、社会和职业为基础，内容涉及学生的专业特征、职业发展、地方风物、环境保护、传统文化、道德信念等。在进行教学过程中，要想表现出中职院校的特色，充实学生的知识，加强教学的有效性，就必须有大量的图片、视频和文本等信息资源，还要通过师生和媒介的有效交互来提升教学的有效性。在教学实践中，由于缺乏有效的教学手段，无法实现对数字教学资源的快速展示，也无法对教学过程进行相应的添加、删除、修改。而现代的教育技术工具，如互联网、交互式电子白板、微课视频等，可以很好地将信息技术和语文教学的各种资源进行有机地结合，尤其是在收集材料、营造氛围、展示学习成果、反馈评估等方面发挥了重要作用，从而增强了语文教学的创新性。

结束语：

综上所述，中职语文综合实践活动要立足于中职教育的特征，站在为学生服务的立场上，把学生作为主体，把生活作为一个载体，把各种活动作为一种形式，将语文综合实践活动与学生的兴趣和需要紧密地联系在一起，把丰富多彩的语文知识和多元的专业知识融合在一起，充分调动学生的学习热情，让学生的语文素质得到全方位的提升。通过一次次的语文综合实践活动，使学生的精神文化得到升华，这样才能切实提高学生的学习兴趣，使得中职语文综合实践活动在中职教育中的作用得到充分发挥。

参考文献

[1]谷悦.探究如何有效开展中职语文综合实践活动[J].中国校外教育, 2020(07):115-116.

[2]秦广玲.浅谈如何有效开展中职语文综合实践活动[J].现代语文(学术综合版), 2022(08):100-101.

[3]邓景宏.探讨如何有效开展中职语文综合实践学习活动[J].新课程·下旬, 2023(06):147-148.