★基金项目：中国高等教育2022年度高等教育科学研究规划课题“新时代高校红色基因的传承和发扬路径研究”（22XS0404)。

2023年度内蒙古自治区档案科技项目“意识形态安全视域下红色档案文化融入高校协同育人开发路径研究”。

引言：红色基因是中国共产党人最珍贵的财富，它植根于中国共产党人的血液里，是共产党人的基因，是共产党人的理想追求与使命所在。红色基因不仅是中国共产党的精神核心，更是中国共产党的基因编码，它与中国共产党的血脉相连。中国共产党的红色基因文化在伟大革命中诞生，在艰苦奋斗中形成，在伟大建设和改革中继承下来。下文主要探究新时代高校红色基因的传承和发扬的路径。^[2]

一、高校红色基因传承在当代高校中的重要作用

高校担负着为党育人、为国育才的光荣任务，传承好红色基因，发扬红色文化，以红色基因铸魂育人，是大学教师义不容辞的责任。尤其是许多大学都有丰富的红色教育资源，要不断地利用这一批红色资源对学生进行教育，培养出有理想、有本领、有责任的新时代的大学生，让党和国家的事业后继有人，薪火相传。

1.为实现立德树人的根本任务，大学必须继承红色基因

“立德树人”强调“以人为本”，在“以人为本”的教育过程中塑造人和发展人。大学教师应紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个基本问题，始终坚持立德树人的大旗，用红色基因为新时期立德树人工作注入新的活力^[3]。在高校中，传承红色基因是实现立德树人根本使命的一种有效途径。加强红色教育，有利于学生坚定政治立场、政治信仰、政治意识和政治认识，提高他们的政治敏锐性和政治鉴别力。中国共产党人的理想信念、政治品格、工作作风、为人民服务的崇高情操，也是中国共产党关注教育事业，致力于培育一代又一代传承人的伟大实践，其内在的精神内涵和永恒的时代精神，是立德树人的重要组成部分，也是高校实施立德树人的根本任务的重要内容。为此，高校要把红色基因贯穿于立德树人的根本任务之中，教育学生践行为国为民的理想信念。

2.高校以红色基因为载体，为高校校园文化注入新的活力

大学的校园文化，是学校在漫长的历史发展中所形成的一种历史积累，具有创造性的特征和价值导向。目前，大学的精神文化体系正在得到进一步的充实和完善，具有显著的带动和示范作用；校园内遍布着众多的人文景观，文化基础设施更加完善；学校的文化氛围日益浓郁，文化品牌的知名度、影响力不断增强，文化交流有效运转；现代高校体制日趋完善，教师和学生都自觉地倡导文明，教师和学生的文化素质得到了显著提高，文化自信心也得到了极大的提高。高校继承红色基因，有其独特的文化特征，对学校发展、社会思潮、人才培养具有重要的指导意义。学校要通过继承红色基因，营造积极向上、积极向上的良好氛围，增强“五个认同”，为学校的改革与发展提供坚强的精神力量与文化支持。大学在继承红色基因的同时，还加强了大学精神的凝练和校风学风的氛围，在学校光荣的革命传统和优良办学传统的基础上，对涉及办学宗旨、大学精神等方面的有关表达进行了系统的梳理，对办学理念和学生们的价值追求进行了概括，这将有利于全面地培养学生良好的道德风尚，培养优良的校风、教风、学风。

二、新时代高校传承红色基因存在的问题

1.没有充分挖掘高校中的红色基因

高校是继承红色基因的主战场，也是最重要的一环。然而，部分大学教师没有对红色基因产生的历史背景、精神内涵及时代价值进行系统的梳理与发掘。一些大学对自己学校的“红色历史”认识不够，没有对其深层的价值内涵进行深刻的概括。红色基因的传承，已经变成了一种停留在口头、文件、报告中的热词，但对于如何进行传承，却没有一个明确的办法。

2.缺乏有效的实践载体来继承红色基因

如何将红色基因以一种让学生和教师都能接受的形式展现出来，是当前急需解决的一个实际问题。据悉，部分大学并未对学校的红色历史、红色故事、红色人物等进行深层次的研究，缺乏有效的传播手段，致使部分教师和学生对本校的红色基因传承缺乏足够的认识和理解，从而极大地影响了高校对红色基因的传承教育，无形中降低了红色基因的传播力和号召力。

3.红色基因传播途径单一

目前，我国的互联网信息化正在飞速发展，文化多样性和海量信息给大学传承红色基因和弘扬红色文化带来了一定的冲击，同时，高时效、碎片化的即时传播模式也对大学开展红色基因教育提出了更高的需求。单纯依靠讲解和参观校史馆的形式，已经不能很好地适应广大师生的文化需要。另外，部分大学在继承红色基因的过程中，对新技术的利用不够，主要是以实物和图片为主，缺少现代化的技术支持。目前，虽然有部分学校利用网站、专栏等形式开展了这方面的宣传，但对广大教师、学生的影响并不大。大学生在宣传教育中，处于被动接受和参与的状态，而积极的学习感悟却相对较低，这在一定程度上说明了有些高校在传承红色基因方面存在的途径和方法比较单一，吸引力不够。

三、新时代高校传承和发扬红色基因的实践路径

1.加强红色基因基础研究,为传承工作奠定坚实基础

作为高校教师要加强红色基因基础研究,为传承工作奠定坚实基础，始终铭记“为党育才”初心，把抓好党性教育、打造党性教育高地作为深入贯彻落实党的二十大精神的一项重要举措，把红色资源作为开展党性教育最生动的教材，充分发挥区域红色教育资源优势，深入挖掘本地红色历史，大力开发精品课程，构建具有区域特色的红色干部教育课程。高校加强对红色基因的基础研究，为红色基因的继承和发展奠定了坚实的理论基础。

2.解读红色经典，激发学生对红色文化的兴趣和认知

红色经典是红色文化的重要组成部分，如《红岩》、《青春之歌》、《红色恋人》等，这些作品通过文学描写，展现了革命先烈为了民族独立和人民幸福而英勇奋斗的精神，对学生的思想意识和审美情趣具有很大的影响。高校有目的引导学生阅读这些经典，探讨作品中的红色文化内涵，激发学生对红色文化的兴趣和认知。如可以引导学生阅读《红岩》等红色经典，了解革命先烈为了民族独立和人民幸福而英勇奋斗的精神，培养学生的爱国情怀。阅读《共产党宣言》、《红星照耀中国》等红色经典，理解中国共产党的历史和革命精神，提高学生的文化自信和爱国情怀。阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》等红色经典，了解中国革命和建设的成就和经验，激发学生对中国特色社会主义的认同和热爱。高校图书馆可以配合各学院组织相关红色经典阅读活动，利用红色经典的魅力，引导学生理解和感悟红色文化，提高学生的文化自信和爱国情怀。

3. 利用红色档案资源，增强学生对红色文化的感悟和践行

红色档案记录着红色文化，承载着红色记忆，是大学生“知史学史、以史明志、悟史爱党的重要渠道之一，让深藏其中的红色基因融入大学生血脉，是高校档案工作者和思政工作者义不容辞的责任。” ^[4]红色档案资源是传承精神、延续血脉的的重要载体，在提升高校主流意识形态引领和传承理想信念方面作用尤为明显。高校档案文化建设要紧紧围绕立德树人主题，积极开发共享共用的档案育人文化机制和育人服务模式，打造校史馆红色育人基地，利用好校内外的红色档案、党史档案、革命历史档案等培育大学生崇德、修身、报国的道德品质，促进红色档案文化挖掘、红色基因的现代转化，为高校“立德铸魂”提供重要支撑。

4. 组织红色文化主题活动，丰富创新红色活动载体

组织红色文化主题活动的策略，是高校传承红色基因的一种有效方式，可以让学生身临其境地感受红色文化氛围，增强学生对红色文化的感悟和践行。例如，笔者学校组织新生入学教育“延安精神之旅”走进包头师范学院演出活动，旨在传承红色基因，激励我校学子学习延安精神，坚定理想信念，打造一流包师，把激昂的青年梦融入伟大的中国梦。高校档案馆（校史馆）要担负起职责，和其他部门共同承办各种红色文化主题活动，如“红色之旅”主题活动，让学生参观革命历史纪念馆、红色遗址等地，了解中国革命历史和红色文化，培养学生的爱国情怀。“红色文化之夜”活动，让学生在夜晚点亮自己手中的灯笼，表达对革命先烈的缅怀和敬仰。“红色经典阅读”活动，让学生提高学生对红色文化的深刻理解和认知等等，举不胜举。通过这些活动引导学生深入感受红色文化的魅力和价值，增强对红色文化的认知和理解，提高学生的文化自信和爱国情怀。

5. 在教学过程中注重培养红色文化意识，提高学生的文化自信和爱国情怀

在教学过程中，应注重培养学生的红色文化意识，使他们能够深刻认识到红色文化的价值和意义，提高学生的文化自信和爱国情怀。在教学过程中注重培养红色文化意识，提高学生的文化自信和爱国情怀是一种重要的教学方法^[5]。以“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的相关知识点为例，教师可以通过讲解中国近代史，让学生了解中国遭受列强侵略和割据的痛苦历史，引导学生认识到只有国家强大才能保护人民的利益，培养学生的爱国情怀。通过注重培养红色文化意识，可以提高学生对祖国的热爱和认同，增强学生的文化自信，同时也可以激发学生的爱国情怀，教育学生为了实现国家繁荣富强而努力奋斗。因此，在高校思政课教学中，教师应该注重培养学生的红色文化意识，通过多种教学方法，让学生深入了解红色文化，提高学生的文化自信和爱国情怀。

6.要用好党课、团课渠道,把红色教育融入高校党建和团建工作

传承红色基因是党的政治理论和实践活动的一项重要内容。要将红色教育融入党课和团课之中，使其在党课和团课中的魅力得到充分地利用，进一步增强学生们的理想信念。例如，教师以“弘扬抗美援朝精神,赓续青春红色血脉”为主题开展团课活动。组织学生仔细地研究、考察抗美援朝的辉煌历史，对抗美援朝的历史与现实意义进行深入的解读，使学生对抗美援朝的整个进程有一个更加完整的认识，对中国人民志愿军的英勇事迹、革命精神进行更深层次的理解，从而进一步继承和发扬抗美援朝所铸就的伟大抗美援朝精神。通过这一主题班会，学生们不仅受到了爱国主义、革命主义的深刻教育，而且对抗美援朝的革命历史有了更深刻的认识。引导学生将抗美援朝的爱国情怀、报国志，化为自己的理想信念与奋斗精神，将手中的接力棒接过来，继承前辈的遗志，在新的征途上奋勇奔跑，为中国梦的实现而努力。又或者教师可以以“青年人的时代理想”为主题开展团课，以宣传片《共青春》导入，讲述无论是“新民主主义革命”、“社会主义革命和建设”、“改革开放和社会主义现代化建设”，还是“加快推进现代化建设”，中国青年实现时代理想的“密码”就是勤于学习、善于创新和敢于奋斗，这是一代代时代青年传递的红色密码，正是这个密码，让我们看到了现在中国的盛世欢颜。

结语：对高校进行红色基因的继承，一直是建设有中国特色社会主义大学的一项重要的精神遗产，永不落伍。利用红色档案资源传承红色基因策略和路径是新时代高校加强档案文化建设和凸显红色档案价值的必然。在实现第二个百年奋斗目标的新征程中，高校必须传承红色基因，焕发时代之光，以鲜明的态度和行动坚定地继承革命传统，擦亮自己的精神底色，引导广大师生在传承红色基因中激发自己的使命担当，在学思践悟中继承红色血脉，时刻保持永远走在新时代前列的昂扬斗志，为中华民族的伟大复兴不断培育出更多的优秀人才。

参考文献：

[1]金德楠.中国共产党红色基因释义[J].学校党建与思想教育,2023(5).

[2]李维意.中国共产党革命文化的本质内涵、精神价值和自觉弘扬[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2022(6).

[3]朱彤.新时代大学生红色基因教育的现实挑战与应对策略[J].思想教育研究,2022(8).

[4]庄黎丽. 档案史料视域下上海高校红色文化传承路径研究[ J ].兰台内外，2021(07);41-43.

[5]李瑶曦.红色基因融入高校“大思政”育人工作探赜[J].学校党建与思想教育,2022(16).