“一百年来,中国共产党弘扬伟大建党精神,在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系,锤炼出鲜明的政治品格。”伟大建党精神，作为中国共产党的精神本源,能够催生百年大党追梦、起航，成为梦想成真的思想动力、道德活力、奋进能力和政治定力。

在愈来愈越接近伟大民族复兴梦的征程中,以习近平同志为核心的党中央高屋建瓴、审时度势,以高度的历史自觉性、实事求是、敏锐洞察世界发展大趋势,科学把握我国历史坐标方位,作出“世界面临百年未有之大变局”的重大战略判断,牢牢抓住战略难得期,坚持全面改革,立足新发展阶段历史方位,践行新发展理念,打造新发展格局,把中国特色社会主义事业推向更高水平。

一、伟大建党精神相关理论

习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会指出，“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”伟大建党精神是中国共产党精神谱系之源，是我们在中国共产党创立过程中这一开天辟地伟大历史事件所蕴含的精神内涵，这种精神力量也是与中国共产党的历史实践所分不开的。伟大建党精神和中国共产党成立实质上是认识与实践的关系。这一精神的形成离不开早期中国共产党人的艰苦斗争，更不能离开1921年在马克思主义和工人运动相结合的过程中创建中国共产党这一历史实践。因此，影响早期中国共产党人早期的精神要素，就凝聚在伟大建党精神中。作为一种精神标志，伟大建党精神属于思想、意识、文化领域的范畴，更是社会意识形态体现之一。从中国共产党成立，到如今建党百年，在这百年历程中，伟大建党精神就是中国共产党人奋斗之力量源泉，也是实践中的提炼和概括。伟大建党精神的提出，是对马克思主义科学社会主义的丰富和发展，也是马克思主义和中国实际相结合在理论上成熟的表现。

二、伟大建党精神的育人价值

在百年的实践历程中，中国共产党人不管是在艰苦卓绝的环境中，还是在和平时代的顺境中，都始终坚定马克思主义这一崇高信仰，并将其作为自己的唯一指导思想。同时，中国共产党结合不同时代主题和中国实际情况，在实践中不断发展马克思主义，创造了历史辉煌和人间奇迹，使得百年大党依然风华正茂。在经济全球化影响下，各种思想激荡、融合，青年学子面临的诱惑众多，诱惑的形式更加隐蔽。拜金主义、享乐主义、功利主义长期影响着青年的成长，造成他们的思想出现错误倾向。因此，必须用正确的思想引导青年，筑牢青年的理想堤坝。对此，要讲清中国共产党人的奋斗史，以此来阐释马克思主义的真理性和马克思主义中国化的必要性，增强青年对崇高理想信念的坚守和对党的信任。崇高的理想信念能让青年学子志存高远、明辨是非，自觉抵制不良社会风气的侵蚀，在人生前行道路上始终锚定正确的人生目标，朝着正确的方向奋勇前行。中国共产党百年奋斗历程证明，践行初心、担当使命的着力点是理论与实践相结合，中国共产党开拓进取，创造了百年建党史上的辉煌成就，令世界人民刮目相看。可以说践行初心、担当使命的精神内涵就是我们党在实践中具有创新能力的体现。新形势下，青年学子要勇挑复兴伟业的千钧重担，要完成我们民族既定的历史任务，要能在重重困难中披荆斩棘，应具有开拓创新的品质，在复兴伟业的实践中磨炼自己的毅力，增强自己的创新能力。青年学子必须将创新这一优秀民族禀赋发扬光大，在攻坚克难中实现自己的人生价值。青年学子应将践行初心、担当使命的精神融入自己的血液中，转化为创新能力，在历史的征程上勇创新的辉煌，为中国成为创造大国作出贡献，推动中国跻身世界强国之列。中国共产党为什么“能”，其重要原因之一就是敢于斗争。在新民主主义革命时期，中国共产党在艰苦卓绝的环境中敢于亮剑，领导全国人民取得了民族解放的伟大胜利。在社会主义建设和改革时期，中国共产党在艰难险阻中勇挑重担，领导全国人民取得了社会主义建设史上的丰功伟绩。在改革开放时期，中国共产党人敢于和贫穷与落后作斗争，取得了改革开放伟大成就。在全面深化改革的新时代，中国共产党人将改革开放向纵深推进，取得了新时代中国特色社会主义伟大成就。青年学子要把这种斗争精神转化为勇于面对错误曲折，敢于迎接人生挑战，为自身的成长而努力拼搏的奋斗精神。奋斗对于青年学子至关重要，他们的成长进步离不开自己的不懈奋斗，在奋斗中，他们磨砺自己的意志；在奋斗中，他们锤炼自己的品质；在奋斗中，他们绽放自己的青春；在奋斗中，他们创造自己的辉煌。中华民族伟大复兴的征程绝非一路平坦，前行的道路上有未知的困难与坎坷。

三、伟大建党精神融入高校思政课程的实施探析

1. 深化思政课程教学认识。伟大建党精神是革命精神之源，是中国共产党人理想追求和品质风范的高度凝练，富含极高的育人价值。深化思政课程教学认识就是要在教学上将伟大建党精神作为思政课程教学的重要内容，将伟大建党精神融合在高校思政课程中，从理论的高度阐释伟大建党精神的价值内涵，搞清弄懂中国共产党为什么“能”、中国往何处去的重大理论命题。因此，阐释伟大建党精神首要的是要重视党的理论学习，通过理论学习来认识党的艰辛历程和辉煌成就，感悟党的优良品质和不断进取的精神力量。在理论学习中，要重点深挖伟大建党精神内涵，培养学生高尚的理想信念，筑牢学生的信仰之基。伟大建党精神的丰富内涵可以塑造学生的优良品质，增强学生对历史的正确认识，帮助学生站稳政治立场，更好地认识中国故事的内在逻辑和演进历程，从而更加坚定“四个自信”，让青年学子拥有正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御历史虚无主义等各种错误思想。

2. 强化教师在思政课程中的主导地位。作为新时代的高校思政课教师，在世界百年未有之大变局下，要弘扬伟大建党精神，讲好思政课，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，可谓责任重大、使命光荣。将伟大建党精神融入思政课程，首要的是思政课教师能将伟大建党精神内化于心、外化于形。习近平总书记指出，“让有信仰的人讲信仰”作为新时代的思政课教师，要信其道，树立崇高信仰，只有这样才会产生思想共鸣和情感认同。思政课教师要有情怀，用情感对伟大建党精神进行一定程度渲染，从而使课堂充满活力与激情，以此激活学生的主动性、创造性和积极性，让学生在活泼而又愉快的氛围中接受知识的熏陶和情感的洗礼，进而提高思政课堂的抬头率和点头率。

3.拓展思政课堂教学形式。将多样的课堂教学形式作为思政课程教学的主阵地。多样的课堂教学形式有利于调动学生多感观参与课程学习，获得不同的教学体验，激发学生持久的求知欲。因此，要以丰富的课堂教学模式阐释好伟大建党精神。

参考文献：

[1]习近平.在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上的讲话（2021年7月1日）[M].北京：人民出版社，2021.

[2]习近平谈治国理政，第三卷[M].北京：外文出版社，2020.

[3]习近平.在纪念五四运动 100 周年大会上的讲话（2019 年 4 月 30 日）[M]. 北京：人民出版社，2019.

基金项目：河南省社科联2023年度调研课题“智慧思政”赋能党的二十大精神入高校思政课实效性研究”（编号：SKL-2023-872）的阶段性研究成果。