在新时代素质教育要求下，幼儿园大班在开展教育活动期间要积极践行丰富的体育活动和户外活动，以此来培养大班幼儿在体育运动期间的参与兴趣，使其形成运动习惯，同时增强体质，提升幼儿适应环境的能力。而健康是幼儿发展中的必要条件，幼儿园教育要把轮滑运动当做特色运动开展教育，探索在大班实施轮滑运动教学，以此培养孩子们的体育运动兴趣，驱动幼儿在增强体质的基础上形成良好心理品质。

一、幼儿园大班开展轮滑运动的教育意义

（一）学习轮滑能提升幼儿的身体素质

幼儿园大班孩子参与轮滑运动，既可以改善幼儿呼吸系统和心脑血管机能，又可以强化幼儿手臂，大腿，腰部腹部肌肉的力量，以及孩子肢体的灵活性，强化幼儿的支撑能力和身体协调能力以及脑部发育，进而提高幼儿心理素质。对于幼儿园大班孩子来说，在练习轮滑过程中能提升幼儿心肺功能和灵敏度，以及他们身体的协调性。一些幼儿在幼儿园学习生活中经常会感冒，可是却在参与了轮滑运动练习之后，自身的身体素质明显得到了改善，极少会出现生病的情况，并且幼儿们在一起参与轮滑运动，可以在一定程度上提高幼儿们的人际交往能力。另外在进行轮滑运动期间，可以促进幼儿形成良好的睡眠习惯和饮食生活习惯。在认真观察之后，幼儿园教师会发现大部分幼儿的睡眠质量提高了，胃口变好了，吃饭也非常的顺利，个别孩子爱挑食的习惯也得到了改善。孩子们活动之前和活动之后，也渐渐可以形成喝水习惯。有助于幼儿对运动过后身体里大量丢失的钠进行及时补充。

（二）轮滑运动可以给幼儿们提供更多的展示机会

结合幼儿园大班幼儿年龄来看，他们往往对文化运动十分感兴趣。轮滑运动可以使幼儿树立竞争意识，幼儿园应加大力量促进轮滑运动发展，给幼儿们提供更多展示自己参与轮滑运动的机会，将轮滑运动在大班幼儿生活教育中升华运动内容。大班幼儿对轮滑运动有着浓厚的参与兴趣，在兴趣的驱动下，孩子们更愿意自己亲自动手去穿轮滑鞋，佩戴轮滑护具，在多次以及反复练习之后，孩子们可以掌握到左右概念以及将东西放置在指定位置的个人服务技能。

二、幼儿园开展轮滑运动的可行性

（一）幼儿园大班孩子的身心发展，已具备轮滑运动的开设条件

结合幼儿园大班孩子们来看，他们已经可以极力控制好个人的肌肉系统，维持稳定性。并且0~6岁也是孩子动作快速发展的重要阶段。一些初始的动作，基础性的动作，都是在幼儿园大班阶段开始渐渐学会和掌握的，大班幼儿较为发达的肌肉系统，以及现实生活里，通过多数的练习所收获到的技能以及经验使得处于这一阶段的孩子在身体协调方面和手部动作上已经非常自如。轮滑运动属于大肌肉群类型的动作，孩子们只要具备一定力量以及行走自如就可以参加轮滑运动。结合幼儿园大班孩子的心理来看。他们十分活泼好动，并且具有较强的模仿能力而轮滑，运动具有的娱乐性特点也契合了大班幼儿此阶段的发展特点。并且轮滑运动也是一种较为新颖的运动方式，具有一定的新奇性，而正是这种新奇性的特征，也极易让幼儿产生学习兴趣，在兴趣的驱动下，幼儿能够积极融入到轮滑运动当中，进而实现自主锻炼身体的教育目的。另外幼儿园大班的孩子们十分喜欢模仿，可以不厌其烦的对某些动作反复重复而不怕失败，这样的性格特点，对轮滑动作的学习以及巩固轮滑动作十分有益。

（二）幼儿园具有组织轮滑运动开展的条件

首先，幼儿园具有极强的安全保障。实际上，轮滑运动属于具有危险性质的一项体育运动。因此，在幼儿园大班阶段进行轮滑教学期间在硬件方面要做到万分安全保障。并且教师更要具备安全意识。大班幼儿活动的主要阵地就是幼儿园。在设计建造和改造期间就应避免出现地面不平整和一些尖锐、有菱角的危险安全隐患。如此一来即便是孩子们在轮滑运动期间摔到，也可以避免出现较大的伤害事故。此外，幼儿园教师往往会对发生危险情况存有预见性，当孩子们在做一些危险动作或是存有危险状况期间可以及时进行制止，降低发生危险事故的几率。

其次，幼儿园在教育方法上有保障。幼儿园教师的幼教经验十分丰富，他们对大班幼儿的身心发展特点和发展规律较为了解，同时能做到快速熟悉每个幼儿，可做到因人而异和因材施教。教师还能把对孩子们而言一些具有难度的动作通过情景游戏的方式实施教学，例如，在轮滑运动期间当大班幼儿可以站立却不敢迈步时，教师就可借助划船摇浆这个小游戏教学：教师可以横着把一根长杆拿起来当浆，让几个孩子在教师对面站着同时扶住长杆，此时教师要上下摇浆，而幼儿也跟着教师做蹲下站起的动作，伴随教师渐渐移动，孩子们在情境中自然而然地随着老师的步伐动起来。有效的教育方法就能起到事半功倍的教育效果。幼儿园教师也正是创造教育方法的最佳实施者。

通过研究能够看出，幼儿园可以在确保幼儿安全的前提下有效开展轮滑运动。通过开展轮滑运动促进幼儿身体素质与能力的提升。要注意的是，要结合大班孩子们的发展特点开展，同时要与园内设备的实际情况进行结合，要量力而行。

三、结语

总而言之，在新时代素质教育背景下，在幼儿园大班教育内容中，轮滑运动成为幼儿娱乐和健身的重要教育形式，通过让大班幼儿参与轮滑运动，能改善且协调幼儿的呼吸系统和消化系统以及血液循环系统等功能，促使幼儿身体力量和耐力的综合发展，通过研究能够看出，幼儿园可以在确保幼儿安全的前提下有效开展轮滑运动。通过开展轮滑运动促进幼儿身体素质与能力的提升，使幼儿掌握更多的运动技能，要注意的是，要结合大班孩子们的发展特点开展，同时要与园内设备的实际情况进行结合，要量力而行。

参考文献：

[1]丁学丽,赵世涛．幼儿园开展轮滑运动的可行性研究[J]．早期教育（教师版）,2010,000(7):14-15

[2]秦配配.浅析幼儿轮滑运动对其身体素质影响的意义[J].体育风尚, 2022(4):149-151.