一、引言

在体育课堂中的参与度，表现在学生在学习体育时，知、情、意、行的程度，它是师生双方通过教学活动的共同作用所体现出来的。初中生的参与度直接决定着体育课程的教育质量，由于对体育课程的轻视，评价系统不完善，体育教师常遵从较为简单轻松的传统体育教学方式进行教学活动。在初中体育课堂中，常见的现象有经过教师简单的讲解与练习后，学生们便可自由活动。初中学生处于活泼好动的年龄阶段，因此这种教学方式很受学生的欢迎，但是长期接受如此教学，学生能学到的技能与知识微乎其微，导致运动能力提升较慢，从而进一步影响初中体育教育质量的提升，并阻碍了体育教学目标的实现。同时，体育教师教学方法不够新颖、教学手段缺乏创新、课堂氛围沉重，学生的体育学习兴趣受到严重打击从而导致学生的体育运动参与度下降。为了提高学生在体育课堂的参与度，首先，在课堂中要提升教学的趣味性，激发学生主动学习的兴趣，让学生能自主地投入到学习中，提高学习效率的同时还能落实寓教于乐的教学目标。其次，可根据不同水平学生的特点，设计与之相匹配的学习内容，要把握内容的难易，提高学生学习积极性的同时也要注重提升学生的自我效能感。打铁还需自身硬，教师要不断学习吸收先进知识掌握新颖的教学方式，还要具备使用新兴教学设备的能力，不断提升教学水平才能给学生带来更多的科学化、标准化与乐趣化的体育课堂。同时，提高初中生的教学参与度也是实现教学相长，促进师生共同进步的有效措施。

二、在初中体育课堂中提高学生参与度的教学策略

（一）合理制定方案，突出学生主体地位

初中体育教师要积极创新教学模式，重视学生运动兴趣的培养，突出学生在教学中的主体地位，使学生能够主动积极地参与到体育活动中。那么加强对现代化教学方法、手段的运用是非常有必要的。使得体育教师可以更为高效、高质的进行体育教学，从而完成体育教学任务，实现最终的教学目标。初中体育教师应该从根本出发，进行加大探索力度，善于发现课程教学的特征，以此将传统教学和现代教学方法进行有机整合，可以更大程度上的激发学生的学习积极性，将创新能力和意识充分的彰显出来。此外，通过有效的融合，可以促使教师利用最为有效的教学方法进行体育教学，对增强学生的学习热情有很大的促进作用。通过不断的更新和探索新教学方法，使得教学效率和质量得以提升。学校领导也要进行专门设定运行经费，通过设定专门费用用于教学设施和软件的购入，对教师进行专业化的培训，使得教师可以数量掌握和运用设置，从而更好的展开教学活动，从本质上提升教学水平及质量。

（二）积极开展体育活动，激发学生参与兴趣

在初中一成不变的学习生活中，如果能够多开展体育活动，不但可以锻炼学生们的身体，还可以让学生们的心理得到放松，有利于初中学生们的心理健康。增强初中体育教育的趣味性，同时减少了学生在面对体育课堂时的心理压力和紧张，让学生在体育活动中不断的学习，产生积极的学习态度，满足学生自我发展的需求。学生是学习的主体，通过利用趣味体育活动的补充，能够充分调动学生的主观能动性，因势利导，在完善初中体育课堂的同时，也推动了学生们的健康成长。初中体育教学主要是要培养学生有一个健康的生活习惯、强健的身体和积极乐观的心理，使学生得到全面发展。加强目的性教育，从提高学生身体和智力发育的基础之上，合理优化项目组合，在体育教师不断改进优化课程目的性的同时使学生身心健康得到发展，所以对于体育教育教学内容应该更加突出健康性特点。其次，对于传统的体育课更注重教师的教学，忽略了学生的主体作用，而现代体育课体育教育教学要改革成为结合体育教师的专长，突出学生主体，打破传统的教学理念，对其课堂内容进行改革创新，从而向学生化方向发展。最后，对于课堂内容的个性化是建立在学生化的基础之上，课堂改革为学生为主体，要求教师多多与学生沟通，发现并尊重学生对于体育课体育教育教学内容选择的兴趣，可以试着在体育教学中加入其他内容的教学，这样不仅可以多方面学习体育知识，还可以提高学生对于体育课学习的兴趣，从而改善课堂教学内容。

（三）改变传统的教学方法，为学生的主动学习创造条件

作为初中体育老师的我们应该积极的引导学生，为学生可以主动的进行体育学习创造良好的客观条件和主观条件。如体育场地、体育器械、体育组织等等。素质教育背景下，国家对于学生身体素质的关注度达到了前所未有的高度。初中阶段是学生运动习惯形成的重要阶段，加强对初中体育教育工作开展与落实的重视，促使学生掌握基本的运动技能，并养成坚持体育锻炼的良好习惯十分必要。因此，初中体育教师要提高学生与他人交往的能力，激发学生的潜能，增进对集体的参与意识与责任心，及相互配合与协作、相互学习的能力，塑造团队活力，推动学生成长，从而有利于学生良好运动能力的培养。提高初中体育课堂的教学率，不仅能够使学生快速掌握基本的体育知识与技能，也可以提高学生的学习积极性，进而提升课堂教学质量，使素质教育与传统体育课堂相互结合，相辅相成，达到促进教学成果的目的。

三、结论

综上所述，在初中体育课堂教学中，教师必须要改变传统的教学方式，要组织趣味性的体育游戏活动，注重全体学生的参与度。教师要为初中生设计多样化的教学活动，坚持坚持因材施教，做到以生为本，使初中生真正成为课堂主人，从而提高他们的参与度。

参考文献

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