这个阶段需要培养学生的许多能力，学生到了这个阶段开始接触多种高难度的学科学习，那么自身就要培养一些能力来辅助自身的学习，这样才能够更快的得到进步。学生锻炼自身的知识实践能力，这是能够辅助学生对知识点记忆更加牢固的一个重要内容，因此学生需要针对于这一能力认真锻炼。教师在进行教学的过程中也要积极辅助学生能力的培养，促进学生的学习，带动他们的进步。我们在进行授课开展的过程中，需要清晰地知道一个问题，就是需要明白学生存在什么样的学习问题，然后再去进行教学。也就是说，我们需要掌握学生的学习情况，以学生的学习情况来进行针对性的教学。

一、结合生活常识

实践能力的培养需要学生在进行学习的时候将一些知识点掌握的更加牢固，这样在进行实践的时候就能够全身心的投入其中，这样的学习情境下，学生也能够很快的得到进步。教师为了锻炼学生的知识实践能力，因此在进行教学的时候需要根据学生学习情况提供一些学习方法，如在学习的时候结合生活常识，这样的话进行实践的时候能够更加的高效。结合生活常识进行学习和实践都能够对学生的学习提供一些帮助。

例如，在教授学生学习“晶体管”这一部分内容时，学生对于其了解的应该不多，但其实我们生活中处处充满了晶体管的气息，这个时候教师就可以为学生进行一个开展，让学生了解生活中哪些部分是存在晶体管的。学生进行学习就能够结合生活常识来完成，轻松完成学习任务的同时也是在根据自己学习到的知识进行一个应用和实践。教师在进行教学的时候可以询问学生，“生活中的晶体管是如何进行防护的？为什么我们所使用的晶体管并不是直接呈现在我们面前的呢？”这个时候学生就会结合自己生活常识来回答这个问题，学生就能够将自己所了解到的知识点进行一个实践，促进自己的进步。教师在进行教学的过程中也要很好的进行一个生活化教学的辅助，这样的话学生就能够高效的掌握这其中的知识点。

二、开展实验教学

通过教师的教学经验，他们会发现这部分内容的学习是离不开实验的辅助的，实验的加入能够方便教师的教学，同时对学生理解知识也是非常有好处的。为了锻炼学生的知识实践能力那么实验是最为直接且有效的一种方式。教师可以在为学生讲解完这一部分的知识点之后带领学生去做实验。开展实验教学是当今社会中较为有效的一种教学模式，这样的教学对于锻炼学生的能力是非常有帮助的。

例如，在教授学生学习“整流电路、滤波电路及稳压电路”这一部分内容时，学生在以前学习物理的时候应该有了解到，电路学习是非常常见的，我们日常生活中也是非常常见的，但是那个时候我们所接触的都是一些比较简单的电路学习，但其实生活中的电路都是非常复杂的。那么为了方便学生的理解，教师带领学生进行理论知识的掌握之后，就是需要指导他们来进行实践，也就是指导他们来进行实验操作。那么学生想要得到进步，自然也是需要动手进行一些实验，这不仅能够辅助学生的知识掌握，更能够锻炼自己的动手能力。对于电路的基础知识，学生都是有一定的掌握的，但是其中涉及到真正的分类电路，内容较多，学生学习起来是比较吃力的，这样下去学生的学习压力自然会增大。这个时候教师可以开展实验教学，带领学生进入到实验室，让他们在教师的指导下进行一个相关内容的测定，接着得到想要的结果。这便能够积极地促进学生进行电工内容的学习，对电路的学习产生兴趣，不仅如此学生也能够锻炼自己的知识实践能力，做到一举两得，学生成绩也能够得到提高。

三、引导相互交流

如何让学生针对于自己学习到的内容应用到生活当中呢？教师可以让学生在课堂上进行一个课堂质疑，这样的话学生能够去表达，以此说出自己的疑惑点，这样他们能够与教师产生一种交流，将自己所理解的知识点进行实践，而对于自己的所不理解的内容及时询问教师，也是促进自己进步的一种方式。当然教师也可以引导学生进行相互交流，交流彼此之间的学习建议，这样在实践的时候就能够表现的更加出色。

例如，在教授学生学习“半导体与二极管”这一部分内容时，学生想要更快的得到进步，那么自然是需要一些学习技巧的。同时这个阶段也需要锻炼学生的知识实践能力，因此教师在进行教学前可以将学生按照一定的规律来进行一个学生分组，这样便于后续的教学和管理。教师可以布置一些学习任务来让学生之间相互进行交流，同时之间形成一个良好的关系，促进彼此的进步。教师可以这样布置一些学习任务，如“说出自己知道的或者是见过的半导体与二极管。”这个时候引导学生之间进行一个相互交流，这个时候学生就会针对于自己学习到的内容进行一个非常好的交流，这便能够促进学生的实践能力的锻炼。学生在这个过程中不仅能够表达出自己的见解，同时也能够从别的学生那里收获一些学习方法，这样的话学生不仅是锻炼到了自身的能力，更是推动了自己的进步。

总而言之，在指导学生进行电工知识的学习以及应用的过程中，我们需要清晰的了解到一个问题，就是如今时代不一样了，我们需要的是技术性的人才，因此中职学生不应该有自卑情绪，而是应该自信的去学习专业知识，然后在这个领域发光发热。教师在进行授课的过程中，也是如此，应该对学生进行一定的鼓励，让他们可以有学习的自信，才可以真正带动学生的学习进步。教师采用一些教学方式进行教学时，学生能够被教师所吸引，那么这个时候学生就能够比较专注的进行学科学习。所以我们在这个过程中，就是要强调，让学生能够真正带动自身的学习兴趣，然后掌握好理论知识，从而才可以高效进行实践。

参考文献：

[1]范志杰. 中职电工电子类专业实践教学的思考及对策分析[J]. 才智,2020(6):170.

[2]张伟民. 中职电工电子实践教学探索[J]. 中学理科园地,2020,16(6):50-51.