面对不同的课堂教学活动的开展变化，教师在满足学生课堂学习需求的过程中，都需要让学生对于不同的实践学习活动进行合理有效的参与，因为学生在当前的学习状态下，对于理论知识内容的学习认知并不是特别的全面，而且也会影响学生在课堂中的实际学习情况，所以教师都需要让学生在面对不同的概念性知识内容学习的过程中，积极主动的参与到实践学习活动中来，这样才能帮助学生对于实践知识内容与实践活动进行合理的融合，从而增强学生在课堂中的学习表达。

一、优化实训教学与理论教学比重分配

在对于不同的教学实践活动的开展效果，进行合理有效认知的过程中，教师才能对于自己所选择的教学策略进行合理的反思，因为学生在课堂中的学习状态，以及对于知识内容的学习掌握程度，都会反映在教师对于知识内容的讲解质量和讲解水平上，所以教师在对于不同的实践教学活动的开展进行有效重视的过程中，才能逐步的提高对于实践知识人物的讲解治疗，而且也能让学生对于理论知识内容的运用变得更加的熟练，通过参与不同的实训活动，都可以增强学生在课堂当中的学习表达能力，并且能让学生对于不同的学科知识的内容，进行合理的探讨，从学生的学习问题中进行合理有效的思考，教师才能找到不同的教学问题，而且也能改变自己在课堂中的教学思路。

例如，在教授学生学习“电路的工作状态”这一章节内容时，在面对不同的学生所提出的学习问题，教师让学生对于相关的教学视频进行合理有效观看的过程中，就可以为学生呈现不同的教学问题，这样才能帮助学生对于相关电路的工作状态进行合理的分析，增强学生在课堂中的学习思路的运转效率，能让学生对于问题的理解变得更加的深刻，也能让学生在这样的过程中注重对于知识内容的学习的运用，所以教师在将课堂中的教学活动的开展质量进行合理有效提高的过程中，都需要注重对于学生的概念学习能力的培养，这样学生才能将自己所学习以及理解的概念知识内容运用到实践学习活动中来，不断的发挥中学生的综合学习的想象能力。

二、设定科学的实训目标

在设定不同的课堂教学目标的过程中，教师都需要增加学生在课堂当中，对于理论知识内容的学习理解，这样才能加强学生在课堂当中对于知识能源的学习应用，也能不断的优化学生在课堂中的学习思路，帮助学生对于不同的理论知识内容进行和理论性的思考。所以在创设不同的教学氛围的过程中，教师都需要减轻学生在课当中的学习压力，这样才能不断的发挥出学生的综合学习思维，并且能帮助学生对于不同的理论问题进行探究，在面对不同的课堂教学活动开展的时候，教师都能通过不同的教学目标的变革，增强学生在课堂中对于知识内容的学习理解促进学生的理论学习思维的发展，让学生对于不同的学科知识内容都可以进行合理有效的概括，所以在开展不同的教学问题的时候，教师都需要注重对于课堂中教学效率的提升，这样才能不断的优化学生在课堂中对于知识的学习与应用。

例如，在教授学生学习“简单直流电路的计算”这一章节内容时，提高学生在课当中的学习表达能力，能让学生对于相关的电路内容进行合理的理解，而且也能让学生在面对不同的电路问题计算的过程中都可以积极的发展出自己的学习思维，所以教师在设定不同的实践教学目标的过程中，都需要注重对于课堂中教学实践的有效分配，这样才能不断的发挥出学生的综合学习的有效性，也能让学生的各项学习能力都可以得到有效的发展，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，需要与学生保持良好的沟通，这样既能减轻学生在课当中对于知识内容学习理解的难度，也能让学生找到探究学习问题的快乐提升学生对于点工专业知识内容的学习动力。。

三、创新实训教学方法

在创新不同的课堂教学方法的过程中，能有效的变革，学生对于知识的学习理解的方式，让学生对于不同的学习内容都可以进行合理式的思考和探讨，也能让学生在这样的过程中不断的发挥出自己的综合学习的思维，所以教师在对于不同的教学知识内容，进行有效讲解的时候，都需要满足学生在课堂中的实际学习需求，这样才能增强学生在课堂当中的学习表现，也能让学生对于理论问题的分析变得更加的全面，从学生的学习角度中出发，都可以加强学生在课堂当中对于理论知识内容的学习认知。

例如，在教授学生学习“磁路的概念”这一章节内容时，学生在学习概念性知识内容的时候，教师可以先为学生将不同的学习资源进行合理有效的运用，这样才能不断的减轻学生在课堂中对于概念性知识内容的学习压力，也能减轻学生的学习思考的难度，通过提高学生在课堂中的学习兴趣，才能不断的增强学生在课堂中的学习表现。所以教师在开展不同的课堂教学活动的过程中，都可以将相关的教学方法进行合理有效的运用，这样不仅能提高学生在课堂中的学习实践性，也能对于不同的教学理论知识内容进行合理有效的分析，在面对不同的教学知识内容概括的时候，教师都需要增强学生讲解当中的学习表达，让学生对于理论知识内容进行合理的概括和总结，促进学生的综合学习能力的发展，帮助学生对于不同的理论问题进行良好的思考和概括。

总而言之，教师在面对不同的教学环节的开展，都需要加强对于学生的自主学习能力的培养，因为学生的实践学习的思维观念，如果没有得到有效的形成，那么学生对于理论知识内容的学习应用可能就不是特别的有效。教师在发挥出学生的综合学习能力的时候，都可以优化学生在课当中的学习思路，帮助学生对于不同的学习时间的利用效率变得更加的高效，这样教师就可以构建高效率的教学课堂，提高对于时间的利用效率。

参考文献：

[1]曹书刚. 提升中职学校电工电子专业技能教学的探究[J]. 百科论坛电子杂志,2020(12):685.

[2]梁向荣. 中职电工电子实训教学质量的提升策略[J]. 甘肃教育,2020(9):129.