双减政策下改革深化的精准化教学无疑是对教师发起的新挑战，需要教师能够精准掌握相关教学目标，并且需要教师根据教学内容制定出符合学生实际的教学模式，促使学生能够高效快速掌握相关教学内容。双减政策下的精准化教学，目的是要求从事小学语文教学的广大工作者能够深入了解班级每一名学生，从而推进精准化教学的目标，协助每位学生找到合适自己的学习方法，使学生能够有效提高学习兴趣，从而促进教学效率的提升。

一、提高教师自身专业素养

随着精准化教学的提出，随之也提出了加大对教师专业素养的要求，其中包含了对教师的思想道德素养、文化水平素养、教学能力素养、创新能力素养、专业文化素养等方面。精准化教学还指出了，教师只有能力素养过硬，才能设计出有活性的教学方案。为了更好的设计出高效的教学方案，需要小学语文教师要不断从实际出发改革创新出与时俱进的教学模式，并且要不断提高自身专业素养。对于小学语文教师来说，让教学方案符合学生实际是需要教师能勇于创新，敢于打破传统老旧的教学模式，并且创新出与时俱进的教学方案。在教学过程中要不断的吸取教学经验，不断优化教学模式。比如，在学习《乌鸦喝水》时，教师可以利用互联网技术向学生介绍乌鸦喝水的过程，通过收集一些相关的资料来进行授课，使学生能更直观的了解乌鸦喝水的情境。教师还可以引导学生开展实践活动，准备好相应的教学工具水、瓶子、小石子，随后邀请同学上台将瓶子里装半瓶水，然后依次往瓶子里放入石子，直到水溢出瓶口为止，让学生举手回答这一原理。这能有效提高学生的动手能力、自主思考能力和提高教学效率。

二、制定精准化教学方案

精准化教学目的是要求教师深入了解学生实际情况，根据学生学习积极性、学习能力来制定出合理有效的教学方案。在小学教学过程中，教师需要根据学生的学习能力和接受能力来进行系统化分析，根据小学生的实际情况制定出有趣的语文教学活动。所以，教师只有充分了解学生的学习需求，才能有效制定出相应的教学活动，从而达到激发学生的学习兴趣的效果。比如，在学习《恐龙的灭绝》时，教师需要清楚掌握课文相关内容，明确教学目标是让学生掌握生字词，了解恐龙的发展历程。因此，根据教学目标，教师可以合理高效的制定出有趣的教学活动方案，便于激发学生的学习兴趣。如引导班级学生大声有感情的朗读课文，并且引导学生自主上台默写课文所涉及到的生字词，书写最多的同学教师给予鼓励与支持。教师还可以邀请学生上台讲述关于恐龙的发展历史，恐龙存活了多少年以及灭绝时代。教师还可以运用多媒体收集相关资料和图片来进行授课讲解，还可以开展认恐龙活动，教师把恐龙相关图片导入多媒体，让学生自主举手回答关于恐龙的类型和名称，拓展学生的课外知识。这样的教学方式，不仅会让学生形成良好的语文学习热情，还能够丰富他们的语文素养。

三、关注学生个性化差异

每位学生不管是在思想还是学习方面都是一个独立的个体。所以，在小学语文教学过程中，要求教师能够合理尊重每位学生的个体差异性，并且能够根据每位学生的个体差异设计出有活性的教学模式，还需要教师深入了解学生的学习情况，不断探索挖掘出学生的学习能力。为了更好的满足学生的个性化发展，教师需要探究出高效的教学活动。不断优化教学模式，鼓励与支持学生发挥自身优势，从而激发学生的自主学习积极性。针对小学语文教学的特殊性，教师需要深入了解每个学生的个体差异，充分高效掌握学生的学习能力和学习情况，鼓励学生在课堂教学过程中大胆发言，讲述自己的想法。比如，在学习《找骆驼》时，教师可以根据课文内容制作出有趣的教学活动，引导内向的那些同学积极参与课堂活动中来。如教师可以开展成语接龙游戏，让每位同学都能参与进来。教师还可以将课文分段，邀请内向的同学上台朗读，朗读完毕之后教师给予鼓励与支持，增强学生的自信感与参与感。对于班级较活跃学习较好的同学，教师可以引导她们帮助内向和学习较差的同学，增强他们的责任使命感。这也是推进精准化教学的重要手段。

结语

双减政策下推进的精准化教学要求教师制定出适合学生学习的教学方案，让学生能高效快速的掌握教师的教学内容，充分尊重学生的个体差异性。总的来说，精准化教学需要教师充分发挥自身专业文化素养能力，深入了解每位学生的个性化发展，从而不断设计出有活性、有目的性适合学生学习的教学渠道。在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，及时做出合理有效的改进，帮助每位学生找到适合自己的学习方案，促进学生找到学习的乐趣，从而不断促进教学质量和教学效率的发展。

参考文献：

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