【引言】微课对于学生更好的进行数学学科学习与数学学科知识体系的培构建具有重要意义，能够培养学生的数学思维。使学生和教师充分认识到微课的优质特点，让同学们深入体会到微课对学习所带来的优质体验，帮助学生更好地接受微课。微课通过对课本重要内容的解析讲解帮助学生更好的理解课本知识，微课通过简明扼要的视频形式呈现给学生，以供学生参考学习。

一、微课在中职数学教学中优势分析

1.1便捷性较强

微课这一学习方法受时间地点的限制性较小，相比在课堂讲解过程中通过师生面对面的互动讲解具有较强的便捷性，使学生在课堂之外的环境也可以了解到书本中的知识点，帮助学生更好的进行数学学科的学习与数学学科知识体系的构建。微课相对于课堂教学具有便捷性的特点，对于提升学生的学习兴趣与学习效率具有重要意义。通过微课便捷性特点的运用提升学生的数学学习兴趣，使学生在进行数学学科的学习过程中受时间地点的限制性变小，在何时何地都可以较好的学习课本知识与课本内容，帮助学生用更少的时间学习更多的知识用以构建个人数学学科知识体系培养数学学科学习能力，具有课堂教学所不具备的优质特点。

1.2针对性较强

在中职数学的教学过程中，学生的综合素质和综合能力提升需要教师的帮助，教师在课前备课工作进行充分准备，课上授课过程中同学生积极展开交流。由于中职课堂的学生人数较多故而课堂效果得不到有效发挥。教师同学生积极展开交流，而长时间交流则课上进度无法按照正常课程安排进行，通过微课的形式使教师和学生之间构建交流的桥梁。学生通过观看微课提升知识储备，获得更多的知识内容提升个人数学能力，为社会主义现代化建设提供个人力量。中职数学教学过程中往往受到时间和教师等因素的影响较大，例如课上时间有限，教师无法进行充分的讲解分析和习题训练，再者就是教师对于备课工作以及课上授课，课后习题布置任务的重视程度各有不同，需要教师充分重视课堂效率和课后效率。通过相关微课的录制使学生通过观看微课获得相关知识内容的重点，更好理解课程含义，帮助学生提升个人知识和素养。

1.3解决问题能力较强

微课通过对课本内容的提炼与精简形成视频时间较短、内容精简，可以使学生更好地收获到课程内部的知识点与要点所在。学生通过观看微课提升个人素质和个人能力，提升数学学科学习能力并且将微课内容同数学学科知识体系有机结合。通过数学学科的学习提升个人的思维性和个人处理事务能力的全面性，帮助学生更好地面对问题、解决问题。微课的录制使学生在课上不能得到较好解决的问题可以在课下解决。通过观看微课后增强与教师的沟通与交流，有利于学生更好地理解课本知识与进行习题的训练，提升中职学生的数学学科学习能力。

二、微课对于中职学生在数学学科中的意义

2.1培养学生学习能力

微课教学时长较短且内容更为精炼，可以帮助学生更好地理解课本知识从而激发中职学生的数学学科学习兴趣。中职学生对于数学的学习需要个人不懈努力和教师帮助，学生通过个人能力的提升为社会主义现代化建设做出贡献。微课对于学生在数学学习过程中具有重要意义，学生通过微课能够更清楚地理解所学内容，能够学习到更多的数学知识。

例如，在山东省潍坊市昌乐一中，该校通过微课组的研讨，制定出一套适合学生所用的导学案。制定目导学案的在于培养学生的自学能力。通过培养学生的学习能力来提升学生对于学科的认知与理解，帮助学生更好地进行课前预习、课上学习、课后复习等学习工作的展开。教师没有进行课堂讲解之前，学生通过导学案预习。教师讲解课程内容之后，学生通过导学案复习老师所讲内容，并且进行课后习题训练，提升学生的学习能力

2.2培养学生的数学学科学习兴趣

微课对于培养学生对数学的学习兴趣具有重要意义。微课通过视频的形式展开教学，学生能够在更短的时间获得更多的知识。通过微课进行预习和复习提升学生的学习能力；通过习题的训练能够提升学生自我约束能力与计算能力，帮助学生更好地进行数学学科的学习。通过微课的形式，帮助学生更好地进行学科学习，提升学生个人对于数学的学习兴趣。与此同时，中职学生更要不断提升个人能力，为我国社会主义现代化建设提供动力支撑。

例如，广东省清远市清远工贸职业技术学院一校中教师曾开展微课研讨，微课项目组教师成员围绕三点对学生教学提出讨论：其一要激发学生的学习兴趣，兴趣是孩子最好的老师，需要提升学生的数学学科学习兴趣来培养学生的数学学习能力；其二要做好新旧知识的衔接，通过复习旧知识与学习新知识同步并举的方法来构建学生的数学学习科知识体系，帮助学生更好地进行数学学科的学习和数学思维的培养；其三要注重新课堂的导入方式，通过寻找有趣适合学生学习的课堂导入方式进行新课的展开，有利于提升学生的学习兴趣，增强学生对于课本的理解能力，更好地进行数学学科的学习。

2.3通过微课帮助学生提升数学学科学习能力与学习成绩

微课将教师讲解课本内容的重点融汇成短视频的形式向同学讲解，学生能运用较短的时间获得更多的知识，提升个人素质与个人能力，培养学习兴趣，从而达到提升数学成绩的目的，并通过数学成绩的提升获得个人知识的进一步拓展。另外，中职学生还可以在课下通过微课进行复习和习题训练，更好地提升个人素质与个人能力。

【结束语】通过微课堂帮助中职学生更好地进行数学学科的学习提升数学学习效率。在学生课前预习、课上学习、课后复习的过程中充分利用微课的作用，帮助学生深入理解数学学科知识，提升数学学科学习能力是进行微课教育的目的之一。

【参考文献】［1］黎加厚微课的含义与发展［J］中小学信息技术教育，2013（4）

［2］万国军微课的设计与制作［J］中小学电教（下），2013（5）