一、引言:

阅读,是人们获取知识的重要手段、是人生中一项日积月累下来的重要精神活动。通过阅读，能使人们进一步了解外部世界、思考内在世界，更能深入影响着一个人素质中最核心的部分——世界观、人生观、价值观。有益的阅读能使人修身养性、开阔视野,对于人的精神成长有至关重要的作用。

图书馆历来就被分别称为"知识的宝库"是我国文献信息资源最大的重要集散地,也是中小学校的有机组成部分,是学生的"第二课堂"。《语文课程标准》指出:"阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析、讲解代替学生的阅读实践,应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣"。但在某些实际应用教学或活动训练中,教师通常围绕着书本中的考试重点进行指导,学生无法进行整体的感知和综合理解。学校图书馆既是课堂理论化学习方法的一次必要的延伸,也是满足学生丰富课余生活、拓展知识面一处最显重要场所。

二、青少年课外阅读现状

青少年处于身心发育的重要阶段,求知欲强烈,但升学压力较重,课余生活并不丰富,可自由支配的时间相当零碎和短暂,因此,他们的阅读心理极不成熟。随着电脑科技应用的迅猛发展和现代生活工作节奏的进一步加快,过多繁杂的图片文字难免会让一个人精神疲惫,人们总是需要大量图片信息来刺激一下他们挑剔的视觉眼球,于是"读图时代"来临。图像语言的突出优点主要是图片生动直观形象,信息量足够大,浅显又易懂,目前"读图"也正在逐渐发展成为中国青少年学习获取图像知识内容的最重要形式。《中国青年报》曾发布一项调查显示"读图时代"导致了越来越多的青少年开始远离经典名著,不少学生表示:"较之轻松的"快餐式"图书看起来太累了"。青少年人会开始出现对文字图像阅读产生一种依赖心理,开始降低兴趣乃至开始失去自己对图像阅读学习的兴趣。此外,互联网和手机也成为青少年的重要阅读渠道,有数据表明中小学生的上网率已达到70%,网络文献与传统纸质文献相比具有信息量大及图文并茂的特点和优势,形式上又有印刷文献无法比拟的互动性和参与性,快速便捷,很受青少年欢迎。"娱乐化"的阅读方式缺少思考的余地,使人失去想象的空间,导致内容理解片面化、僵化,对青少年的思维创造能力有不良影响。

三、图书馆是中小学教育的一个重要组织部分

中小学图书馆既是构成整个国家图书馆事业结构的重要一个主要组成因素,它自身也必然和社会其他各种类型组织的专业图书馆工作者一样,担负着对科学社会主义教育、传播现代科学文化知识的重要任务。中小学教务处的工作主要和任务应该是教学，然而如果要学校培养成德智体美劳全面均衡发展的新型人才,仅仅光靠老师课堂讲义上的所传授出的文化知识肯定是远不够的。因而将图书馆建设作为今后学校发展必要的教学机构,通过抓好各项基础性工作,配合各项教学工作,对学生进行全面教育,使图书馆成为名符其实的"第二课堂",成为课堂教学的延续和补充。

中小学时期是人才成长和发展的打基础阶段。这项工作义不容辞地落在教师的身上,同时也是图书馆工作人员的一项重要职责。这就要求图书馆工作人员不能只满足于简单地借书、还书的机械工作,而是应该有目的、有成效地指导学生阅读,尤其是要配合教学工作，有组织有计划地开展各种读书活动,这是利用图书馆资源的一项行之有效的手段。

四、针对目前学生阅读中普遍存在的阅读目的不明确、阅读读物无选择、阅读肤浅无方法等问题，图书馆应加强对中小学生阅读的指导作用
    1.对当前学生进行不同年龄、不同兴趣类型学生，进行儿阅读训练和读书指导。学生对阅读心理需求往往是要随着他阅读的年龄的增长而变化。在幼儿进入到小学阶段,儿童的阅读兴趣的和探索求知心理活动的情绪性、随意性特征会显得比较明显;在上初中阶段,是一个人的儿童年龄逐步进入青年阶段的过渡时期,独立性和依赖性、自觉性和自我反抗性交替的出现,这一点上就需要我们在学校内部采取按年龄分组进行阅读辅导,重点内容予以分类学习,可以采用以多种形式分类推荐书目阅读方式(如编印活页书目单,出黑板报,广播宣传等)组织学习安排，选择阅读学生可同时提供针对其自身类型、各民族文化层次等类别推荐读书目,便于每个年龄阶段学生能够快速有效找到符合其年龄阅读之门径。

2.有利于引导、培养在校青年学生形成具自觉阅读及鉴赏图书习惯，通过系统地向高中低年级学生介绍有关该校图书馆藏书情况、目录类型及图书使用及查阅检索方法,可使我校学生在实践中尽快培养、建立掌握一种适合自己的方式进行查找优秀书刊,从中选择出具备较佳优秀文化品质特点的书刊。同时,能够做到根据适合自己日常学习中的需要,有目的地去查找自己所需了解的知识点,从而快速养成独立主动学习知识的综合能力。

五、激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯

兴趣往往是学习最好的启蒙老师。积极探究的求知兴趣能促使人主动学习探究。青少年生性活泼好动,如果缺少整体阅读氛围的熏陶,很少有学生会养成静心阅读的好习惯;如果缺少有效的阅读指导,他们一般会走马观花,看过即忘,难以形成有效的积累。中小学生的阅读兴趣并不稳定,注意力并不容易集中,如何激发培养他们持久的自主阅读和兴趣,促使青年学生能形成较稳定长期的主动阅读和习惯,是图书馆开设阅读指导课堂的重要内容。

在老师指导和学生自主阅读的过程中,要用富有情节的故事来引起他们的兴趣,喜欢读虚构性文学乃是青少年人的天性,依靠趣味性来启发学生的创造力,让他们学会边读边思考,并鼓励学生认真做好阅读摘要、读书笔记,获取有益的读书心得。然而我国青少年中学生的个体阅读理解水平上是明显存在一些差异现象的,在接受阅读的指导教育过程中,不同社会性别、不同入学年龄、不同入学成绩水平下接受的辅导学生们之间具有的主要词汇知识、理解信息能力、阅读反应速度、阅读实践技能水平、及学习阅读的兴趣点和语言习惯方面都显著不同,因此,要经常近距离实地接触青少年学生,了解掌握他们存在的能力差异，以及对进行阅读教育指导活动的重要影响,了解把握他们成长的主要心理,调整阅读策略,针对这些学生心理中不同的阅读水平,积极的主动去引导让他们自己进行不同语言类型的英语阅读,拓展他们阅读思维空间,不要去急于求成,要更善于主动进行点拨或提示,激发学生自己的思维,帮助他们提升阅读水平,迅速掌握阅读方法,只要他们享受到阅读的乐趣,就自己主动会去寻找更多的书,去寻找更多的读书乐趣,并且乐此不疲,养成一定的阅读习惯。

另外,阅读在课堂讨论中怎样组织处理好学生们之间的信息交流关系也就很重要,学生群体间交流的这种相互影响可能产生积极的导向作用甚至有时还比直接指导更有效。交流写作的内容形式应该是可以多种多样的,可以同时进行的如新书的推荐、书评、朗诵发表会、讨论会、专题墙报、小型有奖征文写作比赛等交流活动,等等结合当下的热门新闻围绕展开。通过这些交流,学生们有机会把自己在阅读过程中产生的思考与其他人分享、交换,从而对作品产生更深层的理解,与其他人共享阅读的乐趣。

六、加强人文建设,提高业务水平

阅读指导课对中小学图书馆的文献资源建设和从业人员的素质有着较高的要求。社会文化在历史不断地变化发展着进步,人类获得的信息知识内容和历史经验载体也是在发展不断着更新,中小学图书馆既是现代学校文献信息中心,是一门为现代化教育、教学科研和学科教育和研究开发提供知识服务内容的现代化机构,因此,中小学图书馆也必须一直坚持着以对教育、教学和信息内容的综合收集整理作为补充自身藏书价值的科学发展新方向,各分支学科藏书资源在保存内容形式上即应注重保持对本学科信息的知识历史延续性价值和历史完整性,又要有能反映出了各学科图书之间是互相渗透交叉、互相渗透联系的复杂关系,语言文字、教育、数理化科学等各个部分类型学科的各类藏书量之间必须要继续保持一种合理适当的比例,使教学用书、科研用书、课外读物之间形成一个有主有从的知识体系。图书馆管理的具体从业人员都应进一步加强其自身文化的教育业务水平,对图书馆学生有效的开展阅读教学指导,建立在教师自身应当具备了较高水准的语文阅读知识素养要求和专业知识理论储备条件的基本前提下。在我们进行日常阅读理解指导活动的实际过程实践中,要充分从我们指导过的各类文本读物中真正获得理性、表层意义指导之下文本的最深层含义,没有形成足够丰富的文本思维能力积淀和理论知识的积累也是根本不可能在短期内完成的。青少年阅读的阅读过程经历积累和课外知识结构的搭建显得非常十分重要,指导青春期学生开展阅读,首先一定要做到肯定支持他们适当的阅读消遣性地阅读,这会有助于逐渐培养起学生正确的青少年阅读认知兴趣方法和青少年阅读兴趣习惯,同时有利于制订起切实可行的课外阅读学习书目规划和课外阅读时间计划,引导学生进入获得型阅读。

学校图书馆强调以图书服务育人,在实施德育、智育、体育、美育、心育工程等诸多方面上都各有属于其本身特殊功能的特殊功能,这些特别功能上的独特体现,使得我国中小学图书馆能在小学教育的教学管理中都具有同等重要作用。

七、新媒体技术在文化构建和发展方面的应用

1.在如今各种新媒体技术应用日趋普遍盛行的现代化社会,公共图书馆应该尤其重视要如何善于的利用并推广用好当前各种主流新媒体技术,充分合理的运用发挥，使其为国家图书馆在保存及丰富人类文化遗产方面具有重要的作用;

2.要持续大力优化提升各学校图书馆网络自身网站的电子信息服务公益化管理服务意识和工作水平,为校内外学生读者们免费提供图书内容，提供更为全面且丰富多元的图书馆电子资源阅读资源平台服务，及各种网上资源交流合作共享空间,营造书香校园中浓郁且活跃的网上信息文化氛围环境;

3.要进一步广泛利用数字信息新媒体技术，积极推动研究并发展新型数字化信息图书馆,开展延伸服务。现在中国的高校图书馆已远远不仅只是为人们免费获得各种知识文献的公共场所,而它更是培养人们全面提升自己文化内涵素质和积极发展人类创造性思维方式的绝佳场所。现在到公共图书馆的大部分人都不是抱着很具体的功利目的来阅读或查找资料的,而大多是来馆随便浏览、放松身心、增长知识、感受文化气息。图书馆楼梯里营造的这种宁静高雅而充满轻松和愉悦氛围的图书馆学术环境与现代图书馆文化氛围,不失为使人们完全随时休息与随时放松、调整其个人心情状态的一种绝佳学习的好去处,在这里学习，他们本人甚至完全可以自己切身体验或感受到一种连在这个世界和其他一切学术场所上也无法体验或者感受不到的另一种身心抚慰。

此外,图书馆阅览室系统还可同时充分有效的利用这种数字等新兴文化媒体技术应用,来专门为在国内特殊需要的大众群体,具体包括提供给一些残疾人、下岗的职工、农民工、老年人子女父母和某些基层劳教服刑释放人员家庭子女等相关人士来提供各种公益图书服务,开展各类文化公益知识讲座,开展大型社会文化活动或者展览演出等服务。

八、总结

综上所述,学校图书馆配合教学工作开展读书活动,对培养中学生德智美劳全面发展的世纪人才具有着积极的作用。特别是在铸造学生们健康的心理方面具有不可推卸的责任。当今世纪是科技的时代、是人才的时代,让我们牵引着孩子们的小手,走进知识的殿堂,为中华民族的繁荣富强,描绘出学校图书馆事业发展的美好前景。

参考文献：

[1]李书红,冯安庆．中小学图书馆在阅读指导中的作用［J].教学与管理，2002， （33）：13 ～ 13．

[2］邢建民,李鹏英．对中小学图书馆开设阅读指导课的思考［J］．中小学图书情报世界，2004，（10）：54 ～ 57．

[3]何雅妮.图书馆人性化服务理念之我见[J].中小学图书情报世界.2006,(4).15,18.

[4]钟福友.浅谈中学图书馆工作中的阅读教育[J].中小学图书情报世界.2002,(6).42-43.