相对于语、数、英这种需要做很多练习题，需要不断背诵的科目来说，信息技术相对更受初中生的喜爱，但是学生感兴趣的往往不是信息技术的专业技能或者计算机的软件系统功能，学生更感兴趣的是网络、是游戏，在这个网络环境的影响下，很多学生从小学开始就接触电脑游戏，手机游戏，网络视频等等，在这种情况下老师应该不断的去引导学生重视起信息技术对个人能力培养的重要意义，要讲学生的学习重点引导到真确的地方，同是还要去培养学的自主意识，不断提高学生的自主学习能力。

一、创设趣味教学，激发学生自主学习的积极性

对于信息技术这种学科，老师应该积极创设一些趣味性，互动性、有氛围有情景的教学模式，能够正确的教育学生认识和理解与信息技术有个的文化理论知识和社会问题等，让学生能够负责的使用信息技术，并且为学生将来适应社会的学习、工作和生活打下坚实基础，趣味性教学也能够使课堂效果更加事半功倍。

例如：在学习画图软件相关内容时，老师可以先在通过一个“大家一起来找茬”的互动小游戏来引入教学内容。老师可以先在计算机上给学生展示出两幅看似相同的图画，然后让学生找一找，看一看图画中的不同之处，哪个学生在规定的时间内找出所有的不同即为胜利者，那胜利的同学可以对失败的学生提出简单的要求让他们来完成。通过引入趣味游戏的方式先来引发学生的积极性，让学生注意力能够完全集中在课堂上，然后老师就可以在继续引入今天的教学主题画图软件的相关知识内容，之后在分别让学生自己动手，通过画图软件来绘画出两副不同的图片，展示给大家，让学生能够在之后的学习中保持高度的积极性和自主性，从而能够不断的提升学生自主学习的意识和能力。

二、提倡合作学习，培养学生自主学习能力

对于初中生来说，同学之间展开合作、交流、互助、互动的学习模式也是提升学生自主学习能力的有效途径。正所谓“三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之”学生之间的互助学习，能够让促进学生之间的友好情谊，帮助学生正确的认识到自己学习中的不足和自己的优势，而且相对于老师，学生更愿意和同龄人之间分享自己的学习成果和学习过程，因此老师可以在信息技术课堂上通过小组互动的形式来促使学生不断地去思考，而且这种活跃的气氛，能够带动那些积极性差的学生，更快的融入到集体讨论当中，让学生在无形中就参与到了学习当中，同时学生和学生之间的有效互动，老师和学生之间的有效互动能够促进学生的共同发展，共同进步，全面提升课堂效果。

例如：在教学认识动画这一节内容时老师就可以先让学生分成几个小组的形式，去讨论，或者共同上网搜索动画的基本原理是什么，并根据讨论结果或搜索的相关内容进行归纳总结。总结完之后，再让小组之间说一说自己看过的哪部动漫作品让你印象最深，并说一说为什么？对于初中生来说动画可以说陪伴了每个学生的童年时代，中学生对动画也并不陌生，对于自己相对比较熟知的一些事物或者一些知识，学生更加乐于去表达自己的看法和观点，所以这样的小组讨论一定会十分激烈，每个学生也都会特别的积极去分享自己所喜爱的动漫内容。老师也是结合了学生的这一心理特点，通过学生之间组合作交流的方式，进行信息技术教学，是促进学生自主学习的有效途径。

三、加强实践训练，提高学生的动手学习能力

信息技术相对于其他科目来说，更具有一定的实操性，需要学生不断地动手进行操作和实践，才能够真正掌握其知识原理的一门学科，而且就关系计算机的很多知识是十分抽象的，如果老师只是一味的口头讲述或者由老师亲自示范多少次，都不如让学生动手进行实际操作更有效果。因此老师一定要善于将理论和实践进行巧妙结合，来全面提升学学生的实践动手能力和对信息技术知识的理解能力。

例如：例如在教学excel数据处理这一节知识内容时，由于excel的所涉及的内容比较复杂，知识点比较多，如果老师一位沿用传统的教学模式，滔滔不绝的口头叙述的方式讲解给学生听，会使学生在听的过程中出现记忆混乱的情况，容易把相关知识点记混淆或者记错位，这个而且口头讲述通常会使课堂变得极其枯燥乏味，学生会越听越困，使得课堂效果不佳。如果老师能够通过理论和实践相结合的方式来教学，一步一步的引导学生动手进行操作，如制作excel表格，老师一边讲，一边让学生在电脑上进行动手操作，这样一来，一方面能够改善死气沉沉的课堂氛围，让学生变得十分积极活跃；另一方面通过动手实操能够增加学生对知识点的记忆力，让学生更能够全面的了解相关内容。同时还能够帮助学生正确的运用所学知识进行电脑操作，全面提高了学生的自主学习能力。

结束语：

其实信息技术教学最终的目的就是培养学生计算机使用能力，就是要让学生把所学的知识能够运用到实际生活和工作当中。自主学习能力是学生提高综合信息素养和技术能力所必备的基本条件，学生能力的养成也是发挥信息技术教学价值的最佳方式。

参考文献：

[1]梁顺生.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养[J].亚太教育,2020(14):115-116.

[2]周辉.初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养方法浅谈[J].中华少年,2019(16):231-231.