【正文】小学时期，学生的身体和心理正处于成长时期。体育教师安排适合的体育运动，能够有效的增强学生体质。在运动过程中，学生能够学习团结精神与体育精神。素质教育要德智体美劳雨露均沾，不能因为在“成绩式教育”的环境中，学生就轻视体育。小学生体考的实施方案在逐步试点，这就表明体育教育的重要性以及体育锻炼的必要性。体育运动能够让学生的身心正常的发展，体育教师在培养学生的坚强意志方面要着重发力。“素质教育”是现代教育的目标与宗旨。素质教育不仅仅是学习知识与扩展兴趣的综合，更要注重体质的增强。小学生正处于身体和心理的成长阶段，体育运动能够在一定程度上促进学生的激素发展，从而促进学生的心理成长。而且体育运动很多是对身体的挑战，肌肉的学习，在做运动的过程中，学生能够不断地锻炼肌肉记忆，挑战自我极限，增强学生提质，锻炼坚强坚持的意志品质，培养竞争的精神，这是小学生在体育教育中能够锻炼的体育精神，也是体育教育的初心与目标。利用体育活动，学生在合作运动中，学生不仅仅要享受运动的快感，学生也要学会坚强意志。本文就如何在小学体育中对学生进行意志品质的培养展开论述。体育教师可以从集体运动、兴趣运动、特长发展、帮助运动、趣味运动、长时间训练、坚持训练运动以及耐性运动八方面展开论述探讨。

一、现代小学体育教育现状

“成绩式教育”裹挟着太多的家长与体育教师，学生无法轻松的学习，更无法抽出时间进行体育活动。小学生面临着中考，面临着择校的问题，这就代表着小学生需要用更多的时间去学习理论知识。体育课往往被体育教师认为是玩耍的课，就剥夺了被学习体育的权利。长时间不进行体育运动，学生的体质会下降，激素分泌微弱，兴奋细胞不活跃，会导致学生伤感抑郁，甚至长时间独立学习，学生很难明白团队的意义。长时间独立学习，学生内心脆弱，很难承受成绩不理想的情况。体育运动能够让学生的身心正常的发展，体育教师在培养学生的坚强意志方面要着重发力。素质教育是小学教育中应当奉为初心的宗旨，体育教师应该在注重学生的体质问题。小学体育教育要考虑学生的年级与体质能力，综合考量体育项目，并在体育项目考量目标中注重培养学生的意志品质与体育精神。

二、小学体育中对学生进行意志品质的培养措施

1、集体运动培养学生意志品质

在小学体育教育中，体育教师要帮助学生学会集体运动以及团队合作的重要性，团队精神是体育精神的重要部分。体育教师在进行集体运动时要注重考量学生的年级以及体质，筛选合适恰当的集体运动项目。体育教师在进行体育教育时要注重对学生团队合作的培养，告诉学生同伴帮助的重要性。素质教育是小学教育中应当奉为初心的宗旨，体育教师不仅仅应该在注重学生的体质问题，还要注重学生基本品质与精神的培养。在集体运动中，学生能够有效地学习到团队合作重要性以及合作团队精神，诚实守信精神以及守时的品质。学生在与同学合作完成任务的过程中，学生坚强的品质能够有效地被锻炼。在运动过程中，体育教师要注重学生运动的安全问题。

例如，体育教师可以组织运动会，运动会中有很多的项目，类似于接力赛、足球、篮球等这些运动需要学生进行团队合作，如果想要获得良好的成绩，学生之间需要良好的默契去配合对方。体育教师可以提前对学生之间进行训练，在这个训练的过程之中学生能够培养良好的团队精神，学生能够挑战自己的极限，不断地坚持着去完成比赛。体育教师要注重对运动会的比赛项目的筛选，对于小学生的体质要有所考量。体育教师在赛后要对小学生要有所及时的表扬或安慰，及时安慰学生的失落，并对失败的地方进行指导训练。

2、兴趣运动培养学生意志品质

小学生好奇心重，精力充沛，能够有效的培养兴趣。体育教师可以让学生接触篮球、足球、排球等活动，学生在体力内的到有效的释放，多巴胺的分泌，他们在运动过程中能够感觉到快乐，这就会吸引着学生不断的去学习和练习这类运动，学生会在这个过程中不断地坚持，锻炼着坚强的意志。体育教师在组织学生进行体育活动时，不要仅仅学习热身运动等基础体育常识运动，可以适当的加上篮球、排球、网球、啦啦操等基础体育课程，体育教师可以让学生自备体育用具，也可以从学校教务处报备拿取。体育教师在进行体育项目时注重考量学生的安全与时间的分配，更要注重对学生兴趣的培养、意志的锻炼。

例如，体育课时间或者大课间，体育教师可以抱着篮球在操场组织篮球的学习。小学生精力充沛，在完成许多长时间文化课后，学生更喜欢拿着篮球在操场挥洒汗水。体育教师可以组织小型的篮球比赛，在同学们热身过后，体育教师可以教学学生几个基本篮球基础动作。不一定是比赛，体育教师可以让学生进行基础动作之间的比拼，在这个过程中，学生会分泌多巴胺，会感到兴奋与快乐，在这种情况下，学生会更加快乐进行体育运动，更加坚持的打篮球，从而形成一种兴趣，从而更好培养学生坚强的品质，坚强的意志，增强学生的意志，落实素质教育。

3、特长发展培养学生意志品质

文化学习不是学生学习的唯一方式，有的学生在体育方面很有天赋，这就需要体育教师对学生进行培养并激发他们的体育特长。学生在训练下，体育天赋能够被激发，并被不断地提升，从而形成自己的特长项目。体育教师可以对学生进行阶段性的训练和考验，从中刷选比较有天赋的学生，并对他进行特殊的训练。特长训练难度与耐力度都在增大，这就需要体育教师合理安排学生接受训练的程度。在这个过程中，学生的耐力和意志都得到持续的训练与考验，例如800米长跑，这些项目在很大程度上锻炼着学生意志力和耐力。通过特长发展可以有效地培养学生意志品质。

例如，800跑步测试中，体育教师可以对每个人的成绩以及跑步姿势进行记录，并对学生进行刷选，从中选出比较良好的学生，在咨询学生的意见下，体育教师可以对学生进行专业有针对性的训练。在这个过程中，学生的耐力和意志都得到持续的训练与考验。这些项目在很大程度上锻炼着学生意志力和耐力。在这个800米的训练中，学生提升的不仅仅是跑步成绩和体质，更多的是培养出学生的坚强的意志和更为强大的耐力。体育教师要注重对训练难度和强度的把控，尽力可能的实现双赢。学生能够在这个过程中发现自己的特长，并且锻炼坚强的意志，培养体育精神，落实素质教育。

4、帮助运动培养学生意志品质

小学生思想单纯，心地善良，习惯将自己处于成年人的位置上去做事情。在处事上喜欢乐于助人、帮助他人。四至六年级的小学生初步具有了自己的思考能力，具有第一次叛逆期。教师在于学生沟通时要注意学生的心理变化，并对其进行合理恰当的交流。体育教师可以利用学生这一心理特点去对学生进行体育训练体育教师可以安排进行双人训练，将体质能力强的学生与体质能力较弱的学生安排在一起进行体育活动，在这种情况下，体质强的学生倾向于向体质较弱的学生提供帮助，从而更加积极地进行体育运动。体质较弱的学生在他人的帮助下更会更加努力的去进行活动。在学生细微心理的倾向下，体育运动能够顺利的进行，并且在这个过程中，学生能够坚持着昨晚项目，增强体质，并且学生能够锻炼自己的品质与意志。帮助运动能够有效的培养学生意志品质。

例如，体育教师可以安排进行双人体育运动，例如男女双人羽毛球混打。在这个过程中，女生的力量较为弱，可以在前面打近球，男生作为力量将强的一方，可以在女生后面借住较远的球，并且凭借较大的力量打击回去。这样的情况下，双方因为有对方的帮助，所以会坚持到结束，并且能够竭尽全力的进行体育锻炼。学生在有效的体力内得到有效的释放，多巴胺的分泌，他们在运动过程中能够感觉到快乐，这就会吸引着学生不断的去学习和练习这类运动，学生会在这个过程中不断地坚持，锻炼着坚强的意志。体育教师在这个过程中要及时观察学生，切勿出现安全问题。学生在帮助运动中可以有效的培养学生的团结精神，锻炼自己的坚强的意志。

5、趣味运动培养学生意志品质

小学生在长时间的文化学习后，更倾向于进行一些趣味活动。体育教师可以组织一些趣味运动会和一些趣味运动项目。在在这过程中，学生会学习一些团结精神、坚持精神。小学体育教育中体育教师要帮助学生在趣味运动以及团队合作的重要性，团队精神是体育精神的重要部分。体育教师在进行趣味运动时要注重考量学生的年级以及体质，筛选合适恰当的趣味运动项目。体育教师在进行体育教育时要注重对学生团队合作的培养，告诉学生同伴帮助的重要性。体育教师在进行趣味活动时要注重活动的范围，合理的估计到每一个人，考量所有同学的体质和能力。学生在趣味运动中能够锻炼学生的团结有爱精神，培养坚强坚持的意志品质。学生通过参加趣味活动能够锻炼品质意志。

例如，体育教师可以合理安排时间，在学生学习压力不紧张，学习安排较为轻松时，组织趣味运动会，安排交谊舞、蛙跳等项目，合理衡量运动量，估计均匀到每一个人。体育教师在考虑运动会项目时要注重每个学生的体质不同，体育教师要估计每一个学生。体育教师在进行体育教育时要注重对学生团队合作的培养，告诉学生同伴帮助的重要性。趣味运动会能够有效的将学生聚集在一起，增强学生的凝聚力，培养学生的团结精神。在项目进行的过程中，学生努力为了一个成功的付出，在这个运动的过程中，学生能够学习到坚持的力量，培养将强的意志品质。

6、长时间训练培养学生意志品质

小学生好奇心重，精力充沛，但是耐心不足、耐力不够，这就需要体育教师合理安排体育运动项目来合理锻炼提升学生的耐心以及意志。体育教师可以安排一些长跑、竞走等体育项目来锻炼学生的耐心，长跑不仅仅需要学生的耐力还需要学生具有一定的爆发力。竞走需要学生有良好的的坚持力和耐力，能够有效的坚持到最后。体育教师可以通过这些需要长时间训练的体育活动来锻炼学生的意志和耐力。体育教师在组织这些活动时要注重考量学生的体质，合理安排运动量。学生通过这些长时间的运动能够有效的培养学生的坚强意志，培养学生的体育精神，落实素质教育。

例如，体育教师可以每一周都在体育课上组织竞走活动。不同的体质的学生划分到不同里程的竞走活动中。体育教师要时时刻刻的观察着学生的状态，以防意外状况的发生。学生可以根据自己的身体状况申请不参加体育运动。体育教师组织竞走运动时，要注意帮助学生做热身运动，以防伤害肌肉。在竞走这种长时间的体育运动中，学生能够锻炼自己的意志力和坚持力，不断突破自己的极限，真正的体会体育精神，落实体育素质教育。

7、坚持训练运动培养学生意志品质

不仅仅是体育特长生需要进行单项运动的训练运动，文化生在某单项运动上感兴趣，体育教师也可以对其进行培训训练。体育教师在制定训练计划时可以适当的增长时间从而增强学生的耐性。体育教师要明确自己的身份，基于“立德树人”的信念上进行体育教学。学生在训练运动的过程中能够有效的提升坚强的意志，培养强大的耐力，养成习惯上的自觉性和自律性。通过坚持训练运动能够有效的培养学生的坚强意志，培养学生的体育精神，落实素质教育。

例如，文化生的学习压力比较大，想对比下，文化生的体质相对特长生来说较弱，这就需要体育老师进行合理的考量。体育教师可以让学生进行一些拉伸运动或者提升运动。这需要每天的长时间训练，这是一项长时间、需要坚持的训练运动。在这个过程中，学生的耐力和意志都得到持续的训练与考验。这些项目在很大程度上锻炼着学生意志力和耐力。在训练运动中，学生提升的不仅仅是跑步成绩和体质，更多的是培养出学生的坚强的意志和更为强大的耐力。

【结束语】“素质教育”是现代教育的目标与宗旨。素质教育不仅仅是学习知识与扩展兴趣的综合，更要注重体质的增强。体育运动能够在一定程度上促进学生的激素发展，从而促进学生的心理成长。而且体育运动很多是对身体的挑战，肌肉的学习，在做运动的过程中，学生能够不断地锻炼肌肉记忆，挑战自我极限，增强学生提质，锻炼坚强坚持的意志品质，培养竞争的精神。这是小学生在体育教育中能够锻炼的体育精神，也是体育教育的初心与目标。体育教师可以从集体运动、兴趣运动、特长发展、帮助运动、趣味运动、长时间训练、坚持训练运动以及耐性运动八方面锻炼学生的意志品质。

【参考文献】

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