随着网络的普及，农村小学课堂教学已经逐渐向微信息时代迈进，成为了我们教师教学工作中不可或缺的教学手段，在这种发展大潮流背景下，微视频技术也进入了农村小学英语教学，为农村小学英语课堂教学注入了生机和活力。下面，笔者结合在万全区小屯堡农村小学从事多年英语教学所积累的经验，就微课技术促进农村小学英语高效课堂构建的策略谈几点体会。

一、辅助新课导入 

新课导入是课堂教学的关键环节，只有新颖别致的导入方式，才能吸引学生的关注力和注意力，进而全身心的投入到课堂学习中，为教学效率的提升奠定基础。因此，教师在新课导入中，需要合理利用多媒体技术，通过富有趣味、真实生动的图画以及动画，吸引学生的好奇心个探究欲，进而提升课堂效率。 例如在教学“Module6？Weather”这一单元的时候，教师在教学开始之前，可以通过微视频为农村小学生播放世界各地不同气候天气的动画课件，并且结合天气特点配以适当的音乐，通过这一方式可以迅速吸引学生的注意力，学生在歌曲和图片的刺激下对课堂产生兴趣，将注意力转移到学习中。在完成动画播放后，教师趁热打铁进行新课导入，可以让农村英语课堂教学变得更加高效生动。

二、创设教学情境 

随着新课改和素质教育的全面实行，各种先进的教学方法和教学理念层出不穷，情境教学作为新型的教学方式，其受到了学生和教师的普遍欢迎和认可，利用微课技术创设具体情境，可以促使情境更加逼真、合理、生动，帮助学生快速融入到情境中熟悉扮演的角色，进而更好的学习、巩固以及消化所学知识。因此，教师在应用微课技术时要善于为学生创设各种具体情境，通过适当的组织和引导，促使学生在情境中运用所学知识进行交流对话，让英语学习变得如同做游戏一样有趣简单，缓解课堂学习压力，提升教学的趣味性和愉悦性。例如在教学“Unit？7It’s the polite thing to do.”这一课中，教师可以通过微视频技术设计为学生创设多种礼貌和不礼貌行为情境，让学生判断polite or impolite？引导学生对不文明行为如何劝阻：We shouldn’t/（Please don’t ...）.It ‘s impolite. 不难发现，教师通过各种日常生活情境，能够带给农村小学生以生动和真实的体验，并且在情境中巩固和消化已学英语知识。通过微视频技术创设情境，能够带给农村小学生直观而真实的体验，对提升课堂教学效率和教学效果具有重要价值。

三、丰富思维想象 

小学英语需要学生记忆和理解大量的英语单词，这对于农村小学生而言的确存在一定的学习困难，因此，我们在教学中引入微课技术，可以将单词以图片或者动画的方式展示给学生，在帮助学生加深理解的同时，丰富其想象力，更好的记忆和应用单词，调动学生的多重感官。同时，微视频课件具备的新鲜感，还可以帮助学生在未来更好的接触陌生词汇，体会更多的情感类型。 例如在教学“Unit？2 Waiting for another hare.”这一课教学之前，教师需要准备好微视频课件，其中包含重点词汇，词组，通过微视频将重点词汇以图片的形式展示给小学生，引导其利用个人想象和词汇图片，将重点词汇串联成完整故事，然后在全班同学面前表述。通过这一方式不仅可以丰富农村小学生想象力，加深对重点单词的理解和掌握，同时还能够培养农村小学生的英语表达能力。

四、扩充教学容量 

英语课堂是学生接受语言知识信息的主要渠道，可以增加课堂容量对学生的语言信息输入起到帮助，从而奠定学生英语学习的基础。微课以短小的视频为载体，包含的语言知识信息量，还可以反复使用，能够带给农村学生集中而强烈的感官刺激，让农村学生留下深刻而持久的印象，丰富农村学生对语言信息的感知，完善语言知识结构，为农村学生顺利地进行语言输出奠定基础，提高英语课堂的学习效率。例如在学习“Unit 4 Where’s the bird？”一课时，教师围绕着这一单元的重点知识“介词”的学习制作了微课，不仅包含了本单元教材涉及的“in”“on”“under”“behind”几个介词，还对小学阶段几个重要的介词 “at” “after” “before”“for”“about”“near”等进行了介绍，“at，在……上面”“Look at the blackboard.”“after，在……之后”“After school，Ihave to do my homework at home.”“before，在……时间之前”“You should come back before six o’clock.”“for，因为……;为了……”“She is tired for doing too exercise.”“about，关于”“This book is about a kind girl.”“near，在……附近”“The bird is near the window.”显而易见，微课的运用极大丰富了农村小学英语课堂。微课在小学英语课堂上的应用，可以有效增大课堂上信息量，对农村学生进行大量語言知识信息的输入，辅助学生构建完善的英语知识体系，促进了农村小学生主动参与英语学习的兴趣，提高学生的英语学习效率。

综上所述，构建农村小学英语高效课堂是教育发展的必然趋势，微课在农村小学英语课堂教学中的广泛应用，不仅符合新课程改革对英语教学的必然要求，而且迎合农村小学生核心素养发展的内在需求。我们应该积极探索微课这种新式教学手段的应用方式，构建高效课堂，关注每一个农村孩子的个性发展，有效促进农村小学生的个性化学习，从而提高英语学习效率，提高综合素养。

参考文献

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