新时代核心素养理念下的小学生班主任工作，其管理任务和需求时代发展和新课改的深度推动下变得高要求、严姿态，在搞好课堂教学的同时，还必须要帮助引导小学生们树立起自己正确的人生观、价值观和社会观，提升人文修养和个人内涵在教育中的比重，而现行的小学语文教材充满着教育发展导向的正能量。下面，笔者结合在万全区第六小学从事多年班主任工作所积累的经验，特结合小学语文课堂教学，就其整合艺术谈几点心得。

一、正确认识重要意义 

实践证明，语文教学通班主任工作有机结合起来，具有深远的教育意义，一是可以通过预言文字助力学生的思想变化。在小学语文教学中，语言表达和规范书写发挥着十分重要的作用，在当前“得语文者，的天下”的理念下已经成为了重要的教学任务。因此，教师在教学时可以有效的结合实际案例进行教育引导，使学生能够将所学知识用于实践，在此基础上有效的开展班级管理工作，获得明显的工作效果，使学生的思想意识得到明显的提升。二是通过课文有效帮助教师了解学生的思想认识。小学生的表达能力主要就是受到学生课文学习的影响，因此教师就要能够很好的借助语文课文内容引导学生进行独立思考，帮助其养成自主学习的好习惯，这样有助于班主任可以进行高效的班级管理，通过学生的真实表达能够掌握学生的基本概况，并且根据学生现存的问题采取针对性的措施，这样能够明显提升班级整体管理水平。

二、借助诵读写作感悟

小学语文教材中要求学生朗读、背诵的篇目很多，这些课文的思想内涵都很意蕴幽深，通过感悟可以很好地促进班主任管理工作的开展。一是要重视学生的朗读、背诵，培养学生良好的品格，使学生在朗读、背诵的过程中得到感悟，帮助学生形成正确的思想观念，完善思想道德认知体系，逐渐学会自我约束和控制，养成良好的品格。例如教学《丑小鸭》一课时，先让学生了解文章字、词、句的意思后，分角色有感情地朗读文章，将主角的感受真实地表现出来。学生在带有感情的分角色朗读中，真实感受到丑小鸭的痛楚，更要激励自己坚持不懈、努力拼搏、勇往直前，从而感受到美丑应该是由心灵散发的，而不在表面，我们需要有一颗纯洁的心灵。二是利用写作培养学生正确的思想观念，加强学生的思维。例如以《父爱》为题的写作训练时，教师应当引导学生回忆日常生活中的父亲，总结父亲的品质，同时渗透父爱的伟大，让学生学会体谅、尊重父母，尊重他人，无私奉献，塑造高尚的品质。

三、挖掘古诗蕴含元素

    教材中编排了多首对古诗词，不仅读起来琅琅上口，更具有深远意义的是古诗词中蕴含了中华优秀传统文化精髓和思想教育元素，这就需要我们老师去启发、去引导，帮助小学根据古诗文所创设的意境去挖掘与之相关的传统文化和思想教育元素。比如李白《赠汪伦》一诗中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，借此对学生进行渗透“珍惜友情”的教育，引导小学生理解与朋友的交往是他们学习生活中不可缺少的环节；再如赞美劳动人民勤劳的诗词《四时田园杂兴》：昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。全诗语言清新明了，通俗易懂，从不同方面表现了农村男女老少的劳动场景，富有生活气息，尤其是对学习种瓜儿童的细腻描述，体现了农村孩子的天真可爱、勤劳聪慧的品质，非常值得我们以此来教育小学生。在学习了《题西林壁》、《饮湖上初晴后雨》、《春日》等描述大自然美丽而又神奇的几首诗时，我们可以借此强调“金山银山不如绿水青山”环保意识，从而进一步激发小学生热爱大自然的情感，培养他们从小树立正确的环境观。犹如学习了诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”、 “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”等反映作者人生观、价值观的诗句，就要引导小学生能够像诗作者那样具有坚贞信念、积极进取，不断开拓的大无畏精神，从小树立正确人生观、价值观，从而使古诗文教学和弘扬中华优秀传统文化完美的结合在一起。

四、利用课外知识延伸

丰富的语文课外知识是小学语文教学的重要组成部分，不仅有助于拓宽学生的知识面，同时也为班主任开展班级管理提供了更多的便利和教育元素。因此，语文教师在实际教学中不仅要发挥好课本教材的作用，同时更要充分利用广阔的课外知识。在具体实施过程中，可以针对班级的实际情况选取特定的小故事或小文章，也可以将发生日常生活中、社会上的一些小故事或热点引用到课堂中来，通过这些点点滴滴的故事或事例来启发和引导学生，促进学生综合素养的提高。很多故事如《岳飞传》、《愚公移山》、《钢铁是怎样炼成的》、《爱的教育》等都具有很好的教育意义，教师将这些拓展到语文课堂中，不仅能够活跃课堂的氛围，激发学生的学习兴趣，也能够促使学生进行思想教育，为班主任班级管理工作拓展更多的空间，这与班主任生硬的班级管理相比，实践性更强，教育意义更加深刻，实施效果也更好。

综上所述，笔者认为小学时期不仅是学生正式学习知识的一个开始，更是思想道德价值观念的一个重要的启蒙时期，小学阶段是否形成了一个正确的道德观念对未来一个人的人生导向是起着至关重要的作用的。我们作为小学班主任，我们必须时刻关注学生们的动向和思想变化，进一步提高小学班主任日常工作效率。

参考文献

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