教育家苏霍姆林斯基曾说：“对艺术，特别是对音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义，学校音乐课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活，帮助他们认识世界，形成他们的世界观，提高他们的道德水平。”由此可见，音乐教学对于班主任开展德育教育工作有着极大的助力。下面，笔者结合在宣化区深井镇罗家洼小学从事音乐教学和班主任工作多年所积累的经验，就小学音乐教学和班主任德育教育工作融合的高效策略进行了卓有成效的探究实践。

    一、正确认识融合意义

从音乐的艺术魅力来看，音乐是通向人的心灵的重要途径，其侧重点在于表达情感、提高审美、陶冶情操。因此，在新时代核心素养理念下，音乐教育作为美育的一个关键部分，通过其深厚的感染力和教师潜移默化的教学方式，引起学生的共鸣，丰富学生的情感。再从德育教育的基本内涵来看，在当前素质教育的要求下，学生的全面发展成为了人才培养的最终目标，早在十八大以来就提出了中华民族伟大复兴的战略蓝图，因此，小学音乐教育也是对学生进行文化艺术普及的关键阶段，具有显著的现实意义，所以，作为教师，要在音乐教育模式的优化之下，总结教学经验，积极探索创新发展体系，在音乐教育中强化学生的审美能力与责任感，与德育教育相融合，将音乐学科打造成为培育精神的思想性工程。

二、合理选择教学内容

五育并举、全面发展，这是学校教育的根本目标。对于小学音乐教学而言，教师应该满足学生对于音乐技能的知识需求，促进他们审美意识与审美能力的提高。综观当前实际状况，很多学生要么不喜欢音乐课程，究其原因在于音乐课程的内容和他们的兴趣之间存在着矛盾；要么虽然喜欢音乐，主要表现为不喜欢音乐课程的内容。改变这一现状，教师需要找准音乐教育的特点，实现音乐文化与德育教育的完美融合，从而进一步丰富学生的知识与音乐视野。例如《黄河颂》的教学，教师可以播放这段音乐视频，让学生直观感悟作品的慷慨激昂与气势磅礴和精神震撼。接着教师以微课形式介绍作品创作时的背景：这首曲子是反映抗日救亡主体的现代诗，表现着伟大的中华民族突破重重困难最终取得胜利的气势与精神。就这样，从音乐作品背后的故事进行挖掘，从而让音乐作品的选题真正符合学生教育与发展的需求，才能让学生主动融入到学习的过程中来。

三、深层挖掘教育元素 

在音乐教学中，音乐鉴赏是一种欣赏艺术之美教育活动的重要途径，教师完全可以根据需要融合德育教育的内容，正确地对音乐作品进行解读，挖掘作品中蕴含的教育元素，助力于班主任开展德育教育工作。不难发现，现行教材中的许多音乐作品，不仅体现了艺术表现形式，也蕴含了丰富的的教育元素，值得我们去深层挖掘利用。例如《龙的传人》这首歌曲，不仅在歌词上表达出了明确的气势，在意境上也能体现出我们作为中国人所具备的龙的精神。因此，我们要善于正确利用这些素材，融汇德育教育知识，激发学生的爱国主义情怀，从丰富多彩的音乐模式下记住中华民族的根和魂。

四、注重培养合作意识

众所周知，合唱是歌曲演唱最常见的形式之一，既有利于促进学生对音准与节拍的把握，又可以培养学生的合作意识，更重要的是让小学生认识到集体的力量，树立合作共赢的理念，这正是班主任管理工作所需要的。例如在进行《让我们荡起双桨》一课的教学时，就应该从大合唱的角度去体验合唱的艺术和合作意识的培养，让小学生从乐曲的合唱中真切的领悟孩子们的心情，趣味和欢乐与幸福。因为本节课的作品是一首学生都比较熟悉的歌曲，所以教师在上课之初便带领大家进行了齐唱。当学生都掌握歌曲的旋律后，教师带领学生进行合唱的欣赏，让学生在赏析的过程中感受到了合唱的魅力。接着，教师又让学生仔细聆听了自己声部的演唱，为接下来的合唱打下了基础。当学生完成练习后，组织学生进行合唱表演。在合唱的过程中，教师可以组织学生运用节拍练习或体态律动的方式提升学生的默契程度，让学生在实践的过程中进行磨合与协调，促进学生合作意识的产生与合作能力的提升。

五、增强学生家国情怀

爱国主义教育是任何学科教师都需要重视的内容，音乐作为一门具有强烈感染力的学科，更要重视爱国情感的激发与培养，以更好地发挥音乐的育人作用。教师在讲授革命歌曲时，适当地向学生介绍时代背景，既有利于学生把握作品的情感，又可增强学生对国家历史的认识，培养学生的爱国情感，让学生在爱国情感的激励下更加努力地学习。例如《中华人民共和国国歌》一课的教学，教师在上课时首先播放展现近代历史发展的微课视频，并重点向学生介绍了活跃在白山黑水之间的抗日义勇军，让学生了解了歌曲创作的背景，之后带领学生进行了歌曲情感的分析，最后再进行歌曲的演唱。由于本节课的作品是学生都会演唱的，所以教师的教学重点放在了激发学生情感上，教师通过对近代历史的展示以及革命英雄人物故事的讲述，让学生更加深切地感受到了新中国成立的不易，激发了他们对革命先烈的感激之情。

综上所述，作为一名音乐教师，笔者认为在日常课堂教学的过程中要善于发现并充分挖掘音乐科学中的育人元素，要让学生在接受音乐熏陶的同时获得音乐技巧的提高和与品德素质的提升，力争为学生的健康成长提供思想上的助力，让学生可以成长为品德高尚、审美健全、视野开阔的新时代合格接班人。

参考文献

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