为从小培养幼儿审美意识和创新意识，新时代的幼儿园教育中加大了与自身的通识教育和相关的美工课程，以促进其大脑发育，为将来的学习打下坚实的基础，培养良好的学习习惯，但教师在美工教学活动中的引导作用是极其重要的。下面，笔者结合在万全区第二幼儿园从事多年美工教学所积累的经验，就引导艺术的科学创新策略进行了卓有成效的探究和实践。

    一、讲究科学策略

提高美工教学活动的质量和效率，最关键的是要探索出一系列提升幼儿美术能力的方法和策略，使幼儿的综合能力得到发展。一是要善于创设情境来激发幼儿的参与兴趣，充分利用幼儿好奇心强、喜欢色彩鲜艳的画面和新奇的事物，借助多媒体技术在幼儿美术活动中综合展现了图、声、色等效果，尝试使用课件演示、故事启迪、设置疑问、情境表演等方法，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实，再现生活物景，营造了轻松、自由的学习氛围，牢牢吸引了幼儿的注意力，激发了幼儿的兴趣；二是要善于丰富观察细节，提高幼儿的审美意识，通过直观演示、想象讲述、对比观察等方法，多角度多方位地呈现教学内容，把抽象的东西变得更加具体化，从而帮助幼儿得到较多的感性知识，提高幼儿的审美意识，加深对作品的认知和理解，为幼儿积累丰富的想象创造条件；三是要善于留白创作空间，激发幼儿的创作欲望，把抽象的知识直观化，把幼儿很难用形象去感知的内容充分展示出来，通过声音的感受和图像的提示等，为幼儿提供和创设人机互动的更多可能性的情境，尝试使用少示范多引导、鼓励分享经验、分级分段指导等方法，把更多的创作空间留给幼儿，使幼儿思路开阔，想象丰富，从而能更好地激发幼儿的创造欲望；四是要善于多元化评价，促进幼儿的赏析能力，鼓励幼儿互相讨论、积极发表看法，让幼儿有计划、有目的地评价和分析作品，使每一个幼儿都能在评价活动中树立自信心，增强参与美术活动的积极性和表达能力。

二、明确活动主题

在美工教学活动中，教师首先应该做的是明确主题，设计相关的教学活动计划，尤其是应对教学意料之外的状况的心理或是教学的准备。例如确定“绿色环保”的美工活动主题后，教师就应该提前进行相关的教学材料的搜索，诸如“变废为宝”活动，是一个鼓励幼儿在学习、生活中不断地进行环境保护，主动地回收废品、垃圾分类等良好行为，以及公德意识培养的过程；犹如“亲子活动”或是“师生活动”都是可以供教师在教学中进行深入思考的。另外，教师可以根据教学形式的转变进行相关的学习内容的安排，比如教师可以通过预想幼儿在进行美工活动的过程中可能出现的情况进行相关的教学准备。这样，在进行美术手工教学活动的准备过程中教师有效地、主动地明确美术手工活动的主题的重要性和必要性，无疑对提高美工教学活动的成效意义是巨大的。

三、发挥微课功能

微课以其“短、小、精、趣”的特征吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与美工活动兴趣，从而体现出美工活动是以儿童为本，而非填鸭式、灌输式的。众所周知，操作类幼儿美工活动一般都会要求幼儿亲手或在成年人的帮助下动手操作，最后形成一定的美工成果作品参与展示，比如秋天让幼儿采集园中落叶拼凑“树叶画”活动时，教师可以事先或事后为儿童放送一段相关的微视频资料，唤起儿童学习兴趣，帮助儿童打开思路、了解标准，更好地完成动手任务。再如欣赏类的美工活动中，教师或者家长可以收集或制作好的艺微视频供幼儿欣赏，幼儿通过直接感官提升观察、审美能力。

四、倡导合作互助 

众所周知，幼儿动手能力也有强弱之分，这就需要教师善于倡导幼儿进行合作学习，以团队合作或是分工合作的形式进行深层次的美工教学活动。例如利用废旧报纸、一次性纸杯、树枝、吸管等等材料进行手工作品的制作的过程中，幼儿可以自发地组成4至5个人的小组进行同一手工作品的制作。同时，在进行分工合作或是团队协作的过程中，教师应该指导小组中成员明确分工，必要的时候，教师还应就幼儿的任务分工的情况进行核实，确保每个幼儿在美术手工活动中都能有效地进行活动和施展自己的才能，从而提高幼儿在美工教学活动中的学习体验。

五、实施家园共育

家园共育是当前时尚的教育策略之一，倍受广大师幼及家长的欢迎，而且极其有助于美工活动的开展。例如我园举办的“亲子灯笼制作”活动，幼儿园鼓励家长带领幼儿利用各种材料，通过折、粘、画、剪等方法，手工制作造型各异的灯笼，精美的灯笼挂满了幼儿园的走廊，家长的参与让活动的开展更加丰富多彩。再如召开家长会，请家长了解自己孩子对美工活动的兴趣状况，掌握自己孩子的发展特点。我园还创办了“班级微信群”，每个月各班级上传一次幼儿本月的美工活动作品到微信群里，供家长查看，教师、家长、孩子通过这个平台展示作品和经验，共同探索美工活动对孩子成长的影响，提升家长的教育观念，让家长切实感受研究能更好地促进孩子的健康成长，争取到家长对课题开展的理解、支持并主动参与幼儿园的教育工作，也促使家园合作得到实质性的体现。

综上所述，幼儿美工教学是一个长期性教学探究过程，绝非一朝一夕之功，我们必须要善于从自身的教学内容和教学准备开始每一个细节抓起，注重探究科学创新策略，带领幼儿在美工学习中不断地增强学习获得感，同时培养幼儿从小就善于发挥团队协作精神，从而提高综合素养，为今后的健康发展奠定扎实基础。

参考文献

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[2]郝荣兰.刍议幼儿园美工区域活动的有效指导[J].开心素质教育，2016（9）.

[3]张绿枝.探究微视频在幼儿园教学中的有效应用[J].教师，2018（10）.