l 引言

l 思维导图是一种极具实用性的图形工具，可以辅助各类教学活动，能够协助初中生理清冗杂知识之间的联系。在初中语文教学过程中应用思维导图，能够为课堂注入活力，可以图文并茂地展示不同信息，从而指引学生规范自我思考方向，明确学习目标，对各类重难点知识有清晰的认识和深刻的理解。由于传统语文教学模式无法满足现代学生的学习需求，教师利用思维导图来充实课堂，可以提高教学质量，帮助学生深刻理解重难点知识，促进其综合素质全面发展。

l 1通过思维导图强化预习环节

l 教学过程中，预习环节对学生综合学习水平的提升有重要作用。传统的预习主要以学生自主预习为主，但是大部分学生并不了解科学的预习方法，同时缺乏积极的预习兴趣，导致其预习效率和质量未能达标。在思维导图的辅助下，可以全面提升预习环节的教学质量和效率，帮助学生在自主预习过程中掌握学习重点，探究关键内容。在此过程中，教师需要引导学生通过思维导图进行预习，阅读课文并理解文本内容和组织框架，达到思维导图预习目的，实现预期目标。

l 2思维导图在初语作文教学中的应用

l 作文教学也是初中教学的重点，而且考虑到作文在初中教学活动所占的比重很高，因此在新课程改革的背景之下如何采用更加高效科学的手段提升学生写作能力是教师需要认真思考的问题。学生写一篇好文章的关键在于根据作文要求找到准确的写作方向和立意，然后结合自身生活实际和真情实感构建作文的结构并填充内容。从这一点来看，教师在开展作文教学的过程中可以利用思维导图的方式帮助学生定位自身写作思想，然后结合自身实际发散思维，明确作文的情感、内容和结构。例如，教师针对半命题作文进行教学时可以利用思维导图的方式帮助学生进行写作。以“我的快乐来自”为例展开分析，教师在应用思维导图开展指导写作活动时可以引导学生认真分析题目，根据自身实际情况考虑快乐的来源，鼓励学生思考快乐到底来源于哪些方面。之后，教师引导学生利用思维导图的方式确定自己的写作主题和立意，然后不断丰富关键点。针对这篇作文，学生可以利用思维导图的方式确定自身的快乐来源于帮助他人，确定主题之后学生可以在思维导图体系中加入自身在帮助他人之后的心理感受以及帮助他人的好处和意义等内容，借助这样的方式完善思维导图，形成文章写作的大体框架。通过这个案例可以看出思维导图在初中语文教学中具备较强的优势，能够有效提升学生的表达能力和写作效果，并且帮助学生寻找写作的关键记忆点，借此完善作文内容和结构，提升作文的层次感。

l 3思维导图在初语教学中的畅思

l 在语文学习的过程中，思维导图肯定是以工具的形式存在的，这个工具一端衔接着学习内容，另一端联系着学生的思维，因此能够促进学生高效学习。从笔者的实践来看，在具体运用中首先要克服认知上的不足，不要认为思维导图的引入会浪费学生的学习时间，事实上，尽管在学习之初，学生可能对思维导图的接受，还需要时间来消化，但是一旦相对熟练之后，所起到的就真正是磨刀不误砍柴工的作用。作为语文教师，一定要认识到要让学生顺利的解读教材中的文本，以及考试中遇到的相对更为复杂的文本，就一定需要思维导图这样的工具。因为只有面向学生思维发展的工具，才能真正提升学生的学习品质，并最终保证语文学科核心素养的落地。

l 4把握思维导图应用的方法

l 初中语文课堂上运用思维导图，要以发散思维为核心，按照特定的步骤运用图形、线条、关键词、不同颜色等绘制笔记。思维导图呈现出的信息量较多，能够让学生在认识和绘制思维导图的过程中记忆更多的知识，进行归纳总结和创新。教师若要在课堂上更好的应用思维导图，必须要提高对思维导图的教学作用的重视，正确看待思维导图的内涵和性质，引导学生在课堂上实践性运用思维导图。教师要把握绘制思维导图的正确方法，安排时间教授学生技巧，将思维导图的运用重要性、必要性、运用方法穿插到课堂当中，潜移默化的影响学生对思维导图产生重视。初2021级31班蓝禹珩同学说：在使用思维导图前，理解不了的句子或词语，难点与重点，就算多努力地死记硬背，过了一段时间，总会如浮云般逝去，记起来迷迷糊糊的，仿佛没领略关键。在思考的时候，那些课上讲的通俗易懂的知识却在题目里怎么也套用不了。在一次课后，我认识了思维导图这个工具，我开始断断续续的使用它，随着使用次数的增多，我逐渐让原来只会照抄课文的思维导图变得丰富起来：抽取关键词句，加上自己的赏析，对知识进行拓展。在复习时，画一张思维导图，似乎比数页死记硬背的笔记好很多。一根根线，把本分开的一页页笔记串联在一起，还夹带着属于自己的理解。思维导图上，老师用整个学期讲的知识，在一张白纸上就能呈现。原本一知半解的知识加上自己的见解，难点好像也变得通俗易懂。考试时，记起来迷迷糊糊的知识联系上思维导图，就能很快想起。我应该感谢提出思维导图概念的东尼博赞，他让我能够使用一个记忆与思考的工具，在记录笔记的同时，又能拓展思维，何乐而不为？

l 结语

l 运用思维导图设计科学的初中语文教学方案，可以分别从语文课程教学的各个环节和多项教学目标进行分析，充分体现思维导图教学模式的综合优势，全面延伸学生的学习范围和学习方向，进一步提升学生的综合学习水平。同时思维导图的运用，具有一定的创新性特点，是全面激发学生自主学习意识的有效措施。

l 参考文献

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