基金项目：2021年度天津市高等职业技术教育研究会一般课题“交通土建类学生‘双创’实践体系的构建研究”（2021-3115）

一、 高职交通土建类学生“双创”实践体系建设的现状

高职交通土建类院校学生“双创”实践体系建设过程中存在着创新创业教育与专业教育脱节的现状，尤其体现在创新创业课程的实践教学。一方面高职交通土建类专业人才培养方案设计的时候没有将创新创业课程与已有的专业课程相融合，没有从高职学生3年的全过程进行系统的设计，而是简单的将创新创业课程替换了过去不是很重要的一些课程，单独开设，缺乏与专业课的关联性^[1]；另一方面开设的创新创业实践课程仍然存在没有结合院校的特点、当地的经济背景、行业的最新技术与要求，导致学生的创新与创业在社会实践中效果不理想。

这种现状的产生是由于交通土建类高职院校对创新创业教育理念理解有一定的偏差，认为只要开设了创新创业课程、实践活动和比赛就是落实了创新创业教育。但是这些没有与专业教学相结合的教学方式，导致学生没有将自己的专业与创新创业结合，只是学到了一些创业的技能，学生在学习创新创业课程的时候忽略了对未来职业发展的规划，没有全面的提升高职交通土建类学生的创新创业能力^[1]。

二、高职交通土建类学生“双创”实践体系建设方案

（一）以最新教育理念加强顶层设计

高职交通土建类师生的创新创业教育理念偏差，可以通过转变传统的教育理念，进一步拓宽创新创业思路，从高职交通土建类专业院校的顶层设计出发，增强其设计的科学性，增强高职交通土建类高职院校师生的创新创业积极性与思路^[2]。高职交通土建类教师可以转变传统的授课方式，主动学习创新创业教育理念和内涵，并将创新创业思想与专业课实践教学相结合，贯穿在从学生入校到毕业的全过程，并在各阶段安排不同的创新创业实践活动，在活动中强调学生的主体地位，让学生在校期间可以更好的规划职业发展，增强创新创业能力。

（二）以专业教学为第一课堂的基础实践平台

高职交通土建类高职院校在建立以专业教学为第一课程的基础实践平台过程中，可以从以下两方面做好相关工作。一方面，高职交通土建类院校可以根据各专业学生的特点、已有的师资队伍和实践基地情况，并结合当地的经济背景和行业先进技术，对已有的专业人才培养方案进行优化，设置创新创业课程与专业课程相互融合的实训项目，着重引导学生在提升专业能力的同时提升学生的创新创业能力^[3]。另一方面，高职交通土建类高职院校教师应该从思想上将专业课教育与创新创业教育相融合，例如，在专业课的实践教学环节中，可以主动挖掘能转化为创新创业成果的技能点，引导学生通过创新创业思想来探索和完善，不断提升学生的创新创业能力，这样既是对专业课的延伸，又是对学生创新创业能力提升的有效引导。

（三）以专业社团开展创新创业项目为第二课堂的强化实践平台

高职交通土建类高职院校通过以专业社团开展创新项目为第二课堂的强化实践平台，可以在专业社团中挖掘创新创业意愿较强且自我管理能力较强的学生，并为其提供更为有效的指导。在以专业社团开展创新创业项目为第二课堂的强化实践平台中，应该从实践项目开发、实践团队创建、实践项目开展三个方面对创新创业项目进行有效的提升^[4]。

在实践项目开发阶段，实践项目由教研室、社团指导教师与合作企业教师以团队的形式联合发开，结合当地的经济背景、院校特点、行业发展需求，开发实践项目；在实践团队创建过程中，实践团队应由相关课程的院校教师、企业教师和专业社团中创业意愿强且自我管理能力强的学生组建；在实践项目开展过程中，校内教师全程指导学生团队开展项目实践与调研工作，邀请校外的知名人士进行指导工作，例如，可邀请知名企业家进行座谈会，对学生在创新创业过程中的问题进行答疑，还可以邀请政府部门的领导以报告的形式给学生进行宏观的创新创业形式分析，了解学生的就业数据和创业政策。

（四）以竞赛和实习为第三课堂的应用实践平台

交通土建类高职院校的创新创业项目在经过第一课堂的基础实践和第二课堂的强化实践后，筛选比较成熟的创新创业实践项目进行深入打磨，进入以竞赛和实习为第三课堂的应用实践平台。一方面安排其参加各类一方面安排其参加各类“双创”比赛进行锻炼，通过参加各类“双创”比赛，让学生通过比赛发现自己项目的不足和可以提升的点，进一步优化实践项目；另一方面安排创新实践团队到合作企业开展项目成果的实施推广，实习小组的学生将以创业者的身份加入到对方企业中，实际运行项目，发现项目在实际工作中的问题点并加以改正提升。在实习结束后，学习可组织其模拟创业流程，教师推出项目团队小组管理，学生自己成立项目委员会，自主选择项目负责人，明确责任分工，筹措资金，开展企业注册以及寻找办公场地等工作^[5]。

参考文献：

[1]刘伟斌. “分类分层”精准育人视角下高职院校创新创业人才培养模式的构建与实践研究[J]. 湖北开放职业学院学报, 2021（6）：3-4+7.

[2] 熊素宜. “双创”背景下高职创新创业教育课程体系建设的探索与实践[J]. 黑龙江教育学院学报,2018(11)：56-58.

[3] 张涛．“双创”背景下高职院校创新创业人才培养体系的构建［J］． 科学咨询( 科技·管理) ，2021，(04) : 190-191．

[4] 仇志海．“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育 探讨［J］． 教育与职业，2021，( 08) : 92-95．

[5] 王为，张建伟． 产教融合视角下高职创新创业教育模式初探 ［J］． 辽宁师专学报( 社会科学版) ，2019( 6) : 91-93．