《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》、教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，明确了新时代加强师德师风建设的总体要求、加强教师队伍思想建设和业务道德培养、管理服务等工作任务，进一步明晰了学校师德师风建设主体责任、失范责任追究和处理办法等，对加强师德师风建设提出了意见和要求。深入分析师德师风建设的方法，高质量落实各项建设工作，有着重要的意义。

1 职业院校师德师风建设的重要性

国家进入新发展阶段，职业教育在整个教育体系和经济体系中的作用将日益突出。作为与经济发展和就业联系最为紧密的教育类型，职业教育在其中的作用将越来越突出，面临新的重大发展机遇。在新发展格局以及数字化改革背景下，职业教育有了新要求和新任务，加强教师队伍的建设，助力教学和职业教育高质量发展，增强外部保障，激发职业教育发展的内生动力，有着重要的意义。表1整理了师德师风建设的主要任务与主要措施。职业院校要结合发展的实际情况，围绕师德师风建设，探索有效的建设措施和方法，打造高素质水平的教师队伍。通过全面开展师德师风建设，不断提高教育教学的水平，培养高素质的职业人才，为社会发展输送高素质水平的人才。

表1    师德师风建设的主要任务

2 职业院校师德师风建设面临的问题

2.1 新时代对师德师风有了新要求

    师德是一种社会意识形态，师德的标准与内涵应该结合时代发展变化更新。新时期，师德师风的新要求具体体现在理念、行动、师表、素质方面，应该进行创新和优化。作为职业教育教学工作者应该保持与时俱进的思想观念，在思想观念与教学方法方面自觉增强立德树人的使命感、荣誉感与责任感；在教学行动上立足于教学实际做到与时俱进，主动探索与创新，提高教育教学的水平，坚持以学生为中心的教学理念，调动学生的参与积极性，用自己的人格魅力获得学生的认可和喜爱。坚持为人师表的做人标准，保持科学严谨的态度，保持得体的穿着、行为、语言，做到言行一致，通过自身的言行影响学生，培养高综合素养水平的职业人才。在时代的新要求下，职业院校师德师风建设要持续化开展建设工作，同时也要进行建设方法的创新，淘汰不合适的建设方法，加强师德师风的建设，打造高素质的教师队伍。

2.2 师德师风监督难度大

职业院校师德师风建设中监督为重要的环节，尤其是当下的环境中更需要做好监督。新时代，人们生活在网络中，接收海量化信息，接受多元文化和价值观的影响，了解着更多不一样的生活，容易对自己的生活现状不满足，进而作出违反道德的行为。作为教育工作者肩负着重要的使命，同时也是学生的学习榜样，有着很大的影响力，如果存在违法师德师风的行为，除了会影响到自身发展外，还会影响到青年学生的价值观形成，造成严重的后果。此外，师德师风问题的出现，引起广泛的舆论关注，也会给学校的形象以及教育部门的形象造成影响，因此要加强师德师风监督力度，督促教育工作者规范自身的行为。

2.3 师德师风建设的质量

    职业院校师德师风建设工作的开展，应该结合时代发展变化，及时做好调整和优化。新时期，职业教育在现代国民教育体系中的地位不断提高，围绕学历教育与技能培训并重方向发展。作为职业教育工作者，应该主动树立新理念，积极适应新变化，立足于教学岗位奉献更多的力量。如何驱动教育工作者参与职业教育事业，助力教育事业的发展，是教师队伍管理思考的重点课题。当前的职业院校师德师风建设工作中，受到认识不足和制度不完善等的影响，存在着一定的形式化问题，需加强师德师风建设的研究，提出有效的教育方式方法，不断提高建设质量与水平。

3 职业院校师德师风建设的策略

3.1 构建完善的建设机制

3.1.1 编制完善的教师队伍管理办法

为提高学校管理的水平，应该将师德师风建设作为重点工作，实现建设常态化。实践中，根据职业院校师德师风建设的任务和要求，立足于建设实际，提出有效的建设管理方法，设置具体负责人，配置充足的师德师风建设人力，组建工作小组，负责各项建设工作。通过科学合理设置建设工作任务指标，结合职业院校师德师风建设的实际情况，采取有效的评价方法，对建设任务开展质量进行评估，促进建设工作持续优化。在教学工作中应该实现理想信念教育常态化，积极发挥党建引领作用，加强思想政治教育阵地的建设，充分利用学校的思想政治教育资源，并且结合运用学习强国APP等，丰富思想政治教育活动，引导教师坚定理想信念，做好师德师风的建设，推动建设新常态。以某职业院校为例，在教师理想信念教育方面，采取了多样化方法，整理如表2所示。通过常态化开展理想信念教育，引导教职工持续提高政治站位，增强“四个自信”，明确使命担当，积极主动承担立德树人的任务。通过理想信念教育，不断提高教学工作者的专业素养，激发其总结教学艺术与方法，创新职业教学的方式，提高职业教育教学的水平。

表2    师德师风建设的方法

3.1.2 构建完善的评价与奖惩机制

师德师风建设工作的开展，应该积极构建完善的师德考评机制，保证评价制度和方法的科学性，并且要确保激励制度的有效性，形成完善的考评监督模式，探索构建具有职业特色的师德师风建设内容体系。根据师德建设的任务和内容，设置考核指标，例如思想政治、教育教学能力、言行雅正、学术规范等，提出细化的指标，按照优秀、合格、基本合格、不合格等级评定。在进行评价时，采取互评、学生评价以及自主评价等方法，形成多样化评价体系。利用完善的评价机制，做好师德师风的监督，做到全过程的监督，畅通反馈渠道，保证评价结果的可利用性^[1]。

师德奖惩方面，采取精细化方法，围绕教育教学质量监测、师德师风档案建设、师德承诺和诚信教育内容，落实各项措施。将教育教学质量作为主要指标，实施一票否决制。注重教学课堂的行为监督，督促教学工作者严格按照职业学院教师行为规范和师德考核办法等，保持言行举止规范。根据课堂的表现，对教学工作者的教学态度和育人效果等进行考核，并且充分利用考核结果，与教师的职称评聘与职务晋升等挂钩。建设师德师风档案，并且与教学工作者签订师德师风责任书，做好日常的警示教育^[2]。对违反师德师风的情况，保持零容忍的态度，做到严格处理。师德师风建设中还要注重建设方法的创新，探索有效的工作方式方法，不断提高建设的水平，打造高素质的教师队伍，助力教学任务的高质量开展，为职业教育的发展助力^[3]。

3.2 树立学习榜样，加强警示教育

教师是职业教育发展的第一资源，也是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。在教师队伍建设中，必须注重加强师德师风建设。将师风师德作为第一标准，加强高素质专业化教师队伍的建设，不过个别教师理想信念缺失，法纪观念淡薄、师德师风失范情况时有发生，给学校带来了极大的影响。在进行师德师风建设方面，需要树立学习的榜样。以某职业院校为例，高度重视时代楷模力量。在师资队伍建设方面，定期邀请时代楷模来到学校进行师德师风建设报告。报告会上，通过时代楷模的丰富案例、珍贵照片以及与学生相处的动人故事，进行思想政治教育。围绕教师工作的重要使命和责任担当进行相应的教育宣传引导。教学工作者树立正确的工作价值观，努力成为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质教育工作者^[4]。通过思想政治学习，使得教学工作者将自己的理想与国家和自己的人生以及民族的命运联系起来，脚踏实地做好教育工作。通过树立学习榜样的方式，鼓舞和感染更多的教学工作者，使其更加坚定立德树人信念，真诚对待每一位学生，做好青年学生健康成长的引领者和陪伴者。除了树立学习榜样之外，还需要设置警示学习对象。在师德师风建设中定期开展典型案例学习活动。学习违反规定的典型案例，使得教学工作者获得警示通过典型案例的学习，促使教学工作者能够更好的理解和掌握何种行为会引发师德师风问题。此外，通过相关法律法规以及学校管理制度等的学习，能够更好的明确红线和底线，进而在工作和生活中认真的约束自己，使自己成为一名具备师德师风的教学工作者^[5]。

3.3 加强监督检查的力度

新时期，网络监督已经成为了重要的监督检查方法，在师德师风建设方面，需要正确的对待网络的力量，能够积极的发挥网络的优势，做好相应的监督检查。最为重要的是需要做好舆情的监测，及时掌握相关信息，结合学校管理的实际情况，分析是否存在师德师风问题，对实际存在的问题进行快速处理，避免舆论发酵给学校带来不良的影响。通过网络的有效监督，能够更好的督促学校进行师德师风建设，并且不断的优化管理。因此，学校方面需要高度的重视网络信息的利用。根据师德师风监督管理的要求和需求，配置专门的工作人员负责进行舆论监测工作，动态掌握舆论变化，积极对待舆论声音。在师德师风建设方面，需要认真的做好监督检查工作^[6]。以某职业院校为例，组织开展师德师风蹲点式专项监督检查。将日常检查中发现的问题形成清单，并且提出整改建议。对于教师队伍存在的师德师风问题，要求压实工作责任，由部门的主要负责人作为第一责任人，认真履行职责，坚持以以贯之、落细落小、执行到位的原则做好各项工作。日常的管理工作中，将师德师风教育作为重要的内容，组织开展多样化活动，进行师德教育。此外，积极拓展监督渠道，通过采取线上加线下监督的方式，扩大监督的范围。积极调动学生的力量以及广大网友的力量，进行师德师风监督。认真做好各类线索的搜集，针对反应强烈的师德师风突出问题，通过实地调查、暗访或者问卷调查等各类方式，坚持随机抽查检查的原则，做好相应的检查，确保问题能够精准的被发现和处理^[7]。

3.4 加强师德师风业务培训

在师德师风建设方面，注重加强师德师风教学工作、规范业务等的培训，增强教师的责任感。将师德师风素养的培养和业务能力培训放在同等重要的位置，围绕教师多方面发展的角度，采取相应的培训措施，通过不断提高工作人员的综合素养，打造高素质的教师队伍^[8]。对当前采取的培训方式要进行相应的检查，结合师德师风建设情况，进行培训的问题分析，掌握培训存在的不足，实现持续优化，进一步提高师德师风建设的水平。需要重要的是，需要加强和教学工作者的沟通，及时的了解教学工作者工作上面临的困难和问题，及时的帮助其做好相应的处理。学校方面需要建设相应的沟通平台，加强和教学工作者的沟通，及时的获得反馈信息以及相关意见建议，进而能够更好的开展教学管理工作^[9]。根据获得的信息进行工作的完善，进而不断的提高工作的水平，使得教育工作者能够得到更好的关心、关爱，同时能够帮助其围绕生活、工作等方面解决实在存在的问题，使其能够保持良好的工作态度，认可学校的管理。

4 结语：

    综上所述，职业院校师德师风建设工作的高质量开展，对推动高水平教师队伍的建设，促进学校持续化发展，起到重要的影响作用。新时代背景下，职业院校师德师风建设面临很多的挑战，为有效开展建设工作应该积极转变师德师风建设工作理念，引入新手段和新方法，推动此项工作持续化开展。

参考文献：

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