2021年度“对标争先”党务工作示范岗建设项目

新时期，党从科学社会主义、中华民族复兴等方面作出了新的谋划，要求社会组织及其各企事业单位、高等院校的党建工作还需要牢记使命不忘初心，意识到当前这一时期中社会矛盾的变化，及时确定新的目标，使党建工作能够与我国的发展步调相一致。对于高职院校而言，在日常也同样需要明确党和国家教育政策的新内涵，全面提升基层党建的整体质量。

1.高职院校基层党建质量提升的意义

首先，提升高职院校基层党建工作，是坚持我国社会主义办学方向的内在要求。高职院校作为我国教育的主要阵地之一，必须要高举中国特色社会主义的大旗，要为我国培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义接班人。提升高职院校基层党建质量，能够切实发挥出党组织的战斗堡垒作用，坚定不移地走社会主义办学的方向。其次，提升高职院校基层党建是落实立德树人根本任务的支撑^[1]。高职院校不仅需要育才、同样也需要育人，只有这二者同时进行，才可以培养出更多高素质的综合型人才。高职院校基层党建与高职院校日常工作的开展关系十分密切，把基层党建融入到日常的方方面面，能够全面提升学生的思想道德素养，帮助他们树立起正确的人生观与价值观，增强他们的文化自信，使高职院校立德树人这一目标能够更好地实现。

2.高职院校基层党建工作的特点

高职院校基层党建工作的特点为民主性与目的性。首先，高职院校基层党建工作开展取得了较为显著的发展，学校在收到各类党务文件后也会交由党支部来进行传达，这使得文件所涉及的范围更广。对于高职院校而言，在开展党建工作中需要始终依据学校的实际情况，坚持以人为本的民主性原则，来对相关的文件精神进行传达，并需要积极引导在校教职工与学生，听取他们的心声，结合他们的实际情况来落实相关党建工作^[2]。其次，在现阶段高职院校中，基层党组织主要以兼职等方式来开展党务相关工作，该工作具有较强的目的性，且日常开展的形式与学校日常建设息息相关，主要以学生和学校为主提升日常管理的水平。

3.高职院校基层党建质量提升策略

3.1智慧党建

智慧党建一方面能够改善传统党建中的不足，提升党建工作的效率。比如，在当前互联网迅速发展的背景下，一些党员的思想受到了不良因素的干扰，这时依旧选择传统党建模式难以更好地改善这一情况。利用网络则能够使信息的传递打破空间上与时间上的限制，使以往党建工作中层层传达的方式受到冲击。除此之外，由于每个学生的实际情况不同，他们的三观也存在一定的差异，因此需要根据学生情况开展更具有个性化的指导。利用网络则可以减轻党建工作的复杂程度，切实提升了党建工作的实效性。详细来说，智慧党建工作的开展可以从下述两个方面入手。第一，需要搭建起智慧党建工作平台。智慧党建中最为核心的就是数据资源及其服务，这也是智慧党建的优势^[3]。基于此，学校可以利用相应软件构建起智慧党建工作平台，此平台无论是在手机中还是在电脑中都可以使用。首先，其中需要包含数据库，在数据库内进行数据采集等工作，包含各类党员与党务信息等，及时获取到相关的党建信息。其次，需要包含分析端，通过分析端来对海量的党建信息进行分析和统计，以便获得更为准确的数据，并形成更为清晰的对比图表等，方便为后续党建工作的开展提供更具有个性化的指导依据。除此之外还需要包含资源集以及用户群。资源集主要是利用各类自媒体等技术构建起相应的党建资源库，方便相关党建信息的沟通与共享。用户群则包含了党员、党务教师等，针对不同的用户可以设置不同的访问权限，这样不仅可以保证数据的安全性，也更方便于不同用户技术获取到相关的党建信息。第二，需要围绕党建工作，进一步完善智慧党建工作平台的功能设计。首先，需要完善党务工作模块。在该模块中主要涵盖了党建基础信息库以及党员管理系统等。通过这一数据库的建立，能够更好地满足高职院校党建的实际需求，实现线上与线下的有效连接。其次，需要完善教育服务模块。该模块中主要包含了MOOC平台、党建资源库等，在校师生能够在这一模块中学习相关的党建知识，也可以相互之间进行交流，进一步提升党建工作的针对性。

3.2构建“三全育人”格局，推进“课程思政”全覆盖

3.2.1三全育人新格局

高职院校在开展党建工作时还需要做好统筹管理工作，汇聚当前高职领域中各方面的资源。在此背景下，可通过“课内与课外相结合、线上与线下相结合、思政课程与课程思政相结合”的系统设计，来全方位推进“三全育人”这一工作。与此同时，要把社会主义核心价值观作为核心内容，有效有序地融入到高职教育的各个环节之中，建立起更适合于高职学生成长的“双师制度”及其完善科学的“三全育人”体系。

3.2.2课程思政全覆盖

高职院校在开展基层党建工作的过程中，还需要坚定不移走中国特色社会主义教育的发展道路，满足高职学生生源多元化及其成长多元化的实际需求，时刻把社会主义核心价值观放在核心位置上，并在这一核心的基础上融入“三教”“五育”等相关内容，在开展专业教育的过程中植入思政教育的有关内容。

3.3提升学生的综合素质

首先，需要提升团员的凝聚力。为了进一步提升学生团员的凝聚力，高职院校在日常可以积极开展各类文化活动，调动学生的积极性，引导学生主动参与其中。比如，学校可以组织学生参与到志愿者活动之中，帮助学生树立起友爱互助等思想，使他们在进行志愿服务的过程中意识到这一工作开展的意义。其次，需要积极推进学生职业文化素养教育基地建设。一方面，在建设这一基地的过程中，高职院校可以和当地企业进行合作，并签订相关的协议，明确双方的工作内容。同时，可以组织学生到企业去进行参观，了解企业的发展历史，另一方面以及企业当前对于人才的实际要求，进一步帮助学生们了解到当前职业市场对于人才的需求，使学生在学习的时候可以找到自己的目标，发现自身的不足，为他们未来步入职场奠定基础。另一方面，高职院校也需要与各类企业之间进行积极地交流与互动，为学生们提供更多完善的实践平台。与此同时，学校也可以尝试到企业聘请一些专业人员到学校举办讲座，帮助学生们了解企业的发展现状以及行业未来的发展趋势等。最后，对于学校党支部而言，则需要完善现有的教育制度，进一步丰富党课的形式，保证党员能够严格依据相关要求完成党课的学习，在夯实自身基础的过程中，提升自身的党性修养。时代在不断发展与改变，党课也需要改变传统教育模式，不仅要倾听学生的想法，还需要及时解答学生的疑惑，使学生能够更好地了解党的发展史，自觉拥护党的各项工作，提高学生的积极性与主动性。

结语：基层党组织承担着引领学生，把握日常教学服务中心等多项职责，在这一背景下基层党组织需要充分发挥出自身的凝聚力，使高职院校的发展可以与当前新时期对职业教育所提出的要求相一致。与此同时，高职院校基层党组织，还需要积极创新工作方法，注重日常党建工作的开展效果，把党建与学校的发展进行全面融合，不断扩大党建的影响力。

参考文献：

[1]吴煌,尚维来.新时代高职院校基层党建体系构建与质量提升研究[J].办公室业务,2022(10):27-28+66.

[2]袁祯.高职院校机关党组织党建提质增效路径研究[J].佳木斯职业学院学报,2022,38(02):13-15.

[3]孟雅雯.“互联网+”下高职院校智慧党建工作创新路径探析[J].杨凌职业技术学院学报,2021,20(03):33-35.