一、 引言

法制建设是推进全面依法治国的重要保障，有助于推动法制社会的全面建成；而加强道德建设是推动全民道德素质的重要抓手，对建设文明社会具有积极意义。道德与法制是社会文明的风向标，对社会进步发展具有非常积极的意义。而道德建设和法制建设的普及度应该是全民性的，尤其是对于学生群体而言，让学生懂得道德与法制的评判标准是必要的，这对于学生的身心健康发展也是能够打下良好的基础。目前，小学开设《道德与法制课程》是法制建设和道德建设的一次全面实践，对于学生精神文明建设提升了一个新的高度，这对于学生思维习惯的培养具有极其重要的意义。

二、 道德与法制课堂的目的和意义

道德与法制课程顾名思义，是对学生进行法制教育和道德教育，其目的在于使学生树立良好的道德观、价值观、世界观，并具备一定的法律意识，对于社会活动具有一定的认知能力。简而言之，就是要让学生明白，什么事情可以做，什么事情不可以做；什么事情应该去做、鼓励去做，什么事情不应该做、禁止做。这样学生就会对于事物的道理有一个基本的认识，学生对于社会环境的认识也会有所提高，这对于提高学生的社会认知是极其重要的，让学生具有更强的社会意识，在其幼小的心灵种下善良、正直、勤奋的种子，随着学生成长而生根发芽，这就是道德与法制课程建设的意义所在。

三、道德与法制课堂发展路径

1.实现教学方法的多样性

小学教育对于学生而言是接受系统教育的起点，因此灵活多样的教学方法对于学生来说更容易接受，教师的教学方法也应该适时而变，结合学生的需求来进行变革。具体而言，教师不能仅仅只依赖课本文字对学生进行简单粗暴的“念经式”教学，在互联网不断发展的当下，教师应该更多地采用多媒体教学，以学生更容易接受的方式予以教学。再者而言，教师加以更多的情景模拟，让学生能具有更活跃的意识参与到课堂，学生能以一种身临其境的感觉参与到课堂教育是极其有助于学生理解和消化知识的。

2.学校教育与家庭教育相辅相成

学生对于道德与法制的学习应该是发挥学校教育和家庭教育的有机结合，取长补短，对学生的道德教育和法制教育进一步强化，对课堂教学效果进一步巩固。这种结合能够让学生获得更加全面的道德与法制教育，对相关知识概念体系能够更加连贯地串联起来。对于道德教育，应该告诉学生日常的一些行为准则，如：尊敬长辈、遵守交通规则、爱护环境等基本道德素养，学校和家庭对学生基本道德要求要做到相辅相成，让学生具备更好的道德素养。同时在法制教育方面，学校和家庭都应该让学生具备一定的法律意识，学校以课堂教学为主，而家庭则应该以生活实际给予更多的指导。［1］

3.做到理论与实践结合

组织学生开展道德与法制实践活动，是对课堂教学的相应补充，能加深学生对于道德与法制的认识，让学生在体验中学习，对相应的知识进行巩固。结合课堂知识，学校应尽可能设置相应的活动进行实践，例如：开展爱护公物的主题教育活动，让学生明白破坏社会公物是违规行为；对学生开展道德法制宣传征文比赛等方式吸引学生参与到实践课程中去，让学生在实践中成长，在实践中埋下道德与法制的种子。道德与法治课程的实践大多体现在生活中之中，只有让学生从生活的日常小事知道理、明法律，在日后的成长过程中对于事理的认知会更加地清晰，这对于学生的身心健康发展是极为重要的。［2］

参考文献

[1]史淑超.借助情境创设,提高小学生道德与法制教育效果[J].文化创新比较研究,2017,1(09):116-117.

[2］刘堃.小学道德与法制教学探究[J].西部素质教育,2019,5(15):38.