引言：

安全生产是一个企业永远的主题，人在安全工作中起着最重要的作用，人在企业的安全工作中起着举足轻重的作用，而员工的素质又直接影响着企业的发展方向，企业要想确保企业的安全，就一定要做好员工的安全培训工作。在安全生产中，安全培训是最基本的一项工作，它投入少，见效快，回报长，是提升员工安全技术素质，加强安全防范意识，保证安全生产的一种行之有效的方法，也是做好安全生产工作的根本之策。对企业安全培训的方式与方式进行了积极的探索与创新，使企业安全培训的质量得到持续的提升，这是企业安全培训工作者的职责所在。

一、安全培训中存在的问题

（一）安全培训监督管理和协调机制没有形成

安全培训牵扯到了多个部门，要求每个部门都要根据自己的职责，做好自己的本职工作，认真履行好自己的职责，做好自己的本职工作。目前，这种协调机制还没有完全形成，政府监管部门的监管不力，企业安全培训领导机构不健全，没有形成参与大气培训的合力。

（二）企业对安全培训重视不够

当前，大部分企业都没有充分认识到员工安全培训工作的重要性，也没有给予足够的重视。这就造成了培训节奏过快、实践性强，工作与学习之间的矛盾更加突出，以及企业没有按照法律和其他法规的要求投入足够的时间进行安全培训等不良现象。这就造成了员工的安全意识较差，自我约束能力较弱，安全操作技能达不到标准，这就为企业的安全生产埋下了隐患。

（三）安全培训方式单一，内容陈旧，针对性不强

随着科技的进步，生产装备的规模和集约化水平不断提高，生产人员的安全质量也在不断提高。在过去的安全培训过程中，通常都是采用集中授课的形式，由老师将理论知识灌输到学生的脑海中，学生们变成了一种被动的、单调的、死板的教学模式，安全培训内容和材料陈旧，针对性不强，严重影响员工掌握和学习理论知识和安全技能，因此，培训的效果并不理想。

（四）师资队伍建设不能适应安全培训的需要

目前，我国的安全培训师资力量与企业的安全生产需求不相适应，师资力量结构参差不齐，与“双师型”(培训者+专业工程师)师资力量相差甚远，个别老师的业务素质不高，授课能力较弱，尤其是一些兼职老师，虽然具有很好的操作技能，具有很好的实际工作经验，但是他们的理论解释和语言表达能力不足，常常是一知半解，在培训过程中，对员工的讲解和指导能力不足，导致了教学质量的下降。建立一支高质量的、专兼结合的教师队伍是当务之急。

（五）安全培训考核激励机制不健全

目前，安全培训工作投入了大量的人力物力，但员工参加培训的积极性不高，对培训的态度也很不端正，迟到缺席现象十分严重，培训好坏一个样，因此，培训的客观效果并不理想。这主要是由于缺乏有效的激励和约束手段，缺乏完善的安全培训评估和激励机制，导致培训效果不佳。

二、提高企业安全培训实效性的途径

（一）加大执法力度，落实企业培训主体责任

政府的安全监督管理部门要把安全培训列入到执法监察的范畴，加强执法监察的力度，对安全培训进行经常性的专项检查，并对国家颁布的一系列的规定进行严格的执行，以政策为导向，利用法律的力量，推动企业在进行安全培训的同时，还要保证培训资金的投资，制订健全的培训方案，并对培训的目标、措施和要求进行详细的说明，确保培训的顺利进行。对那些没有按照规定进行安全培训或者没有达到要求的企业，要受到法律的严厉制裁，让他们的主管人员对安全培训产生足够的重视，并对其负有主要责任。

（二）优化安全培训内容，创新安全培训方式

要想提升企业安全培训的实效性，就必须要与企业的具体情况相结合，针对不同的培训目标，设计出差异化的培训方案，将企业中出现的安全生产事故，引进到安全培训的实例当中，让培训内容更具针对性和实用性，培训内容要着重强调，不能面面俱到，不然，不但达不到培训的目的，而且还会让受训者产生逆反心理。除此之外，还要加强对安全培训的创新，合理运用多媒体、场景模拟、现场参观、案例研讨、现身说法、微课件APP等培训方式。要实现培训形式的多样化，培训对象的层次化，培训方法的多样化，培训内容的实用性，提高学员的学习积极性，进而提高安全培训工作的生动性和实效性。灵活多样的授课形式，有利于调动员工的积极性，调动员工的积极性，促进员工的积极性，从而为提升员工的素质打下了坚实的基础。

（三）建设一支强有力的安全培训师资队伍

企业应针对安全培训师资进行针对性的培训，每位师资都要有一个短期的目标与长期的计划，以此来提升师资的整体素质。一是建立一个终生的学习规划。身为一名培训员，要时刻保持对自身知识的更新，在这个知识经济的世界里，知识好比新鲜的牛奶，纸箱上有保质期，如果到了期限还不能及时更新，那么你的事业将会迅速结束，因此，终生学习应该成为一名培训员的自觉行为；二是要构建“产教融合”的人才培养模式；构建出一种新的、由培训机构和企业共同发挥各自的优势，并发挥各自的优势，共同发展的教师培训模式。三是学员们互相学习，互相促进，互相提高。学员之间可以通过讨论、交流和听课的方式相互学习，互相启发，取长补短，共同进步；四是以网上教学为依托，以资源共享为目的。借助网络这一现代手段，为受训教师搭建一个沟通的平台，让他们彼此分享自己的经验，从而提升受训教师的职业素养；五是加强对“双师型”教师的引进和培训。“双师型”师资队伍的短缺，聘请外部师资队伍也不失为一种有效的解决方案。积极引进具有较强专业背景、丰富实践经验或操作技能、具备教师基本必备条件的技术人员和管理人员从企业进入教师队伍，促进专任教师培养水平的提高。

（四）建立科学合理的安全培训考核评价机制

在企业中，要想要进行安全培训，就必须要构建出一套与企业实际情况相适应的考核评价体系，其中主要有：培训效果反应评估、学习效果评估、行为影响效果评估等。培训成效评价重点是对培训师资，培训内容，教学方法，设备，培训管理等方面的全面评价；学习成效评价重点考察受训者所学的内容、对所学知识的掌握、训练是否符合训练目的等；行为影响效应的评价则是考察培训对象的安全意识、不安全行为的改变和安全技术的提高。

要建立起一套安全培训的考核、评估、激励机制，最重要的就是执行，要严格考核、硬兑现，对不合格的老师要挂红牌、亮红灯，直到被开除。对于那些在安全训练中没有达到标准的学生，要将他们与自己的绩效工资联系起来，并对表现好的学生进行奖励，只有在这种情况下，教学与学习双方的积极性都得到了最大程度的提高，训练的结果也就可以实现了。

结语：

安全培训是一项系统工程，关系到工人的生命安全和企业生产的整体安全稳定。因此，我们必须不断寻求新的培训方法。不断地加强对员工的安全培训，并积极地指导员工，让他们在工作中更加牢固地建立起自己的安全防线，这样才能保证安全生产形势的发展和稳定。

参考文献：

[1]乔治局.浅析提高企业安全培训实效性的途径[J].建筑工程技术与设计,2018.

[2]张震.分析提高企业安全培训实效性的途径[J].中文科技期刊数据库(全文版)工程技术,2020(12):2.

[3]辛建营.提高企业安全培训实效性的路径探析[J].工程技术(引文版)[2023-07-21].