引言：在信息化时代发展的背景下，社会发展对于人才的要求越来越高，中职院校的学生毕业之后，大多数会直接进入企业工作，所以在此阶段的教育中，学校应该要重视学生学习能力和实践能力的培养。教师应该要让学生具有较强的操作能力和学习思维，学习的过程中能够掌握自身发展的重点。要开展全方位的计算机网络信息技术教学活动，通过项目式培养的方式提高整体的教学水平。

一、基于项目式学习的中职学校计算机网络技术教学的相关概述

计算机网络技术教学不仅仅局限于理论知识的传授，更在于实践操作能力的培养。教师进行教学实践的时候要重视硬件设施的建设管理，学校应该配置网络设备、搭建网络环境、编写网络程序，给教师提供实际教学的机会。

要培养学生独立完成学习目标和学习任务的能力，对整个教育的内容和形式进行全方位的调整，让学生在学习过程中可以获得更好的进步与提升。

教师通过组建项目式的教学活动将学生分成不同的团队，给每一个团队的学生安排不同的学习任务和目标，让学生在解决问题的时候能够有与其他同学讨论的机会，这样也能够让学生可以更好地发挥自身发展的优势。这种教育模式能够有效地打破传统教育中的局限，可以锻炼和提高学生的知识迁移能力与应用能力，让学生能够在学习的过程中养成自主探索的意识，也可以发现问题的同时不断拓宽自身的知识面。

二、中职院校计算机网络技术课程教学现状

在当前的教育发展中，我国现有的信息水平有了明显的提升，教师应该要重视学生信息技术操作能力的培养，这样能够帮助学生在后续的学习和工作生活中获取更多的资源。对中职院校学生进行教育指导的时候，教师需要结合其后续选择的就业方向，对其计算机网络技术的应用能力进行培养，让他们能够掌握一些基础的理论知识，同时要具备较强的社会实践能力。

教师需要针对传统教学中出现的一些问题进行深入的讨论和分析，了解影响教学质量的一些因素。目前一些中职院校在开展计算机网络技术教学时所采用的教材资源比较落后，现有的教育内容和教学模式与当前市场发展的需求不吻合，部分教育内容脱离实际。而且很多中职院校内部的计算机网络课程实践的模式与市场发展需求存在一定的差距，学生缺乏实践训练的机会和平台，这样就会为后续整体工作的开展造成一定的阻碍。

三、基于项目式学习的中职学校计算机网络技术教学模式应用策略

1 加强小组讨论

教师进行计算机网络技术教学指导的时候，应该提高学生的实际操作能力和沟通能力，设计有趣的小组合作教学活动，让学生能够有机会与其他同学进行讨论，通过有趣的小组讨论与沟通，让学生在沟通的时候发现自己存在的一些问题，并且可以在与其他同学沟通的时候实现互相的取长补短。在之前的教育中，很多教师只是简单地对基础的理论知识和实验任务进行讲解，学生的理解能力和接受能力比较差，有些学生没有及时了解学生讲解的一些重点知识，一段时间之后就会出现比较消极的学习态度。在这样的情况下，教师应该要开展有趣的小组讨论活动，帮助学生更好地了解其他同学的想法，而且也能够及时解决自己在学习过程中遇到的一些难题。此外，教师应该将计算机教学和学生后续的工作进行联系，比如，会计专业的学生可能从事会计信息系统维护、财务分析、审计等工作。教师就可以带领学生学习数据库的设计与管理，用于存储和处理财务数据。帮助学生掌握Excel的高级功能，如VBA编程、数据透视表等，提高数据处理效率。教师可以让学生之间互相沟通，让成绩好的学生带动成绩差的学生学习，这样可以实现学生的共同进步与提升。

2 将学生作为教学的中心

在任何阶段的教育中，教师都应该要明确教育的核心和重点，要真正了解学生的实际学习需要，将学生作为整体教学活动的中心。教师要考虑到学生后续毕业之后选择就业的问题，在进行理论知识指导的时候，要重视学生实践能力的锻炼和培养，让学生后续步入工作岗位之后，自身的专业能力和职业素养能够满足企业发展的需要。中职院校在实际开展教学活动的时候，应该结合中职学生的学习特点和认知特点进行设计，考虑到学生整体的知识理解能力比较薄弱，所以应该要结合学生的具体情况，合理的选择适合学生的教材。教师需要打破教材的局限，可以根据学生的学习情况，选择不同形式和内容的教材，这样能够让学生在学习的时候选择更加适合自己的知识。比如，学校可以组织学生一起对校园网络进行优化升级，制定项目提升的目标，着重提升网络速度、增强网络稳定性和安全性。可以先让学生了解和掌握校园网络现状，包括网络拓扑结构、设备配置、网络带宽等，然后一起分析校园网络存在的问题，提出优化方案。完成初步的改造之后，需要测试和优化后的网络性能，确保网络速度、稳定性和安全性得到提升。教师要观察学生的配合情况，让学生在这一过程中实现自身水平的进步。

另外，设计各项题目的时候，应该要对题目的难度进行合理的划分，设计层级化的教育标准。可以让学生真正深入的学习一些基础的知识，而且引导学生将自己学到的理论知识更好地应用到实践活动中，这样可以提高学生的知识运用能力。

四、结束语

总而言之，中职计算机专业的教师应该要重视学生实践能力和专业素养的培养，观察学生当前的基本学习情况，不断对现有的教育模式进行深化，通过项目式教学活动提高学生在整体学习过程中的理解能力。教师还应该要不定期对各项教学模式和教学的内容进行检验，主要检查学生对各项知识的掌握情况，同时还要结合后续学生的就业方向对教育的形式进行指导。

参考文献：

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