1.智能化文旅时代的文化传承与审美教育研究意义

随着信息技术的飞速发展，数字技术已深度融入文旅产业，开启了智能化文旅时代。这一时代的到来，不仅改变了人们的旅游方式和文化体验模式，也为文化传承与审美教育带来了前所未有的机遇与挑战。文化传承是维系民族精神命脉的重要纽带，而审美教育则是提升国民素养、促进人的全面发展的关键环节。作为教育体系中至关重要的组成部分，是提升国民综合素养、推动人的全面发展的核心环节。在智能化文旅时代，数字技术以其独特的优势，如强大的信息处理能力、沉浸式的体验营造能力以及精准的个性化服务能力等，为文化传承与审美教育开辟了崭新的路径。

鉴于此，深入探究数字技术驱动下智能化文旅时代的文化传承与审美教育，不仅具有重要的理论意义，能够丰富和拓展文化学、教育学等相关学科的研究范畴，有助于为文旅产业的可持续发展、文化的有效传承以及审美教育的创新实践提供切实可行的理论支持与实践指导，从而推动文化传承与审美教育在数字时代实现协同共进与高质量发展。如何借助数字技术实现文化的有效传承与审美教育的创新发展，成为亟待研究的重要课题。

2.数字技术驱动下的智能化文旅时代特征

在数字技术的深度赋能下，文旅行业正经历着前所未有的变革，智能化文旅时代呈现出诸多鲜明特征，这些特征不仅重塑了文旅产业的运营模式，也深刻改变了人们的文化旅游体验。

在智能化文旅时代，游客可以通过虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、混合现实（MR）等数字技术，获得沉浸式的文化旅游体验。此外，数字技术实现了文旅体验从传统的视觉、听觉为主向多感官交互的转变。除了视觉和听觉的强化，触觉、嗅觉等感官体验也逐渐融入其中。大数据分析是实现个性化服务的核心技术。文旅企业通过收集游客在各类平台上留下的数据，如浏览记录、预订行为、评价反馈等，构建游客画像，深入了解游客的兴趣爱好、消费习惯、出行偏好等特征。基于这些数据，企业能够为游客提供精准的推荐服务。同时，游客对于个性化的追求促使文旅企业提供定制化的产品和服务、开展个性化的营销活动，与游客进行精准沟通。智能化文旅时代，游客不再仅仅是文化旅游的消费者，更是内容的创造者和传播者。智能导览系统、语音识别技术、智能客服等的应用，使游客与文旅场景之间实现了更加便捷、高效的交互。

3.数字技术对文化传承的推动作用

3.1 文化遗产的数字化保护与传承

数字技术为文化遗产的保护提供了先进的数据采集手段。三维激光扫描、高清摄影测量等技术能够精确记录文化遗产的外形、结构和细节，形成高精度的数字化模型。借助 VR、AR 等技术，文化遗产可以以虚拟的形式进行展示和传播。博物馆可以利用 VR 技术打造虚拟展厅，让观众足不出户就能欣赏到文物珍品；对于一些因保护需要限制参观的文化遗址，通过 AR 技术可以在遗址周边设置虚拟展示区域，游客通过手机等设备即可了解遗址的历史风貌和文化内涵。这种虚拟展示方式不仅扩大了文化遗产的受众范围，还能在一定程度上减少实地参观对文化遗产造成的损害。

3.2 文化内容的创新与传播

数字技术为文化内容的创新提供了丰富的创作工具和表现形式。动漫、游戏、短视频等数字文创产品成为文化传承的新载体。例如，一些以传统文化故事为蓝本开发的动漫作品，通过现代的艺术表现手法和数字技术，将传统文化元素生动地呈现给年轻一代，激发他们对传统文化的兴趣。文旅机构和个人可以通过微博、微信、抖音等社交媒体平台发布文化相关的内容，如景点介绍、文化活动直播、文化知识科普等。这些内容以图文、视频等形式呈现，具有传播速度快、范围广、互动性强的特点。

4.数字技术在审美教育中的创新价值

在智能化文旅时代，数字技术以其独特的优势，如强大的信息处理能力、沉浸式的体验营造能力以及精准的个性化服务能力等，为文化传承与审美教育开辟了崭新的路径。一方面，数字技术能够突破时间与空间的限制，使文化遗产得以永久保存并广泛传播，为文化传承提供了更为丰富多元的手段；另一方面，借助数字技术所创造的沉浸式、互动式体验，审美教育能够以更加生动有趣、深入人心的方式开展，激发学习者的兴趣与参与度。

4.1 丰富审美教育资源

数字技术打破了地域和时间的限制，使各类艺术资源得以整合。通过在线艺术数据库、数字美术馆、虚拟图书馆等平台，学生和公众可以便捷地获取到世界各地的艺术作品，包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术形式。这些丰富的艺术资源为审美教育提供了广阔的素材库，使学习者能够接触到多元的艺术风格和文化背景，拓宽审美视野。借助数字技术，一些历史文化场景得以数字化再现，为审美教育创造了生动的情境。例如，通过 VR 技术重现古代的宫殿、园林，学习者可以身临其境地感受古人的审美情趣和艺术创造力。这种数字化再现的文化场景能够让学习者更加直观地理解文化与审美的关系，提升审美体验。

4.2 创新审美教育方式

数字技术支持下的互动式学习工具为审美教育带来了新的方式。例如，在虚拟艺术展览中，观众可以通过手势识别、语音交互等方式与展品进行互动，深入了解作品的创作背景和艺术内涵，这种互动式审美体验能够激发学习者的积极性和主动性。大数据分析和人工智能技术使得审美教育能够根据学习者的兴趣、能力和学习进度提供个性化的学习方案。教育平台可以根据学习者在艺术作品浏览、创作等方面的行为数据，为其推荐适合的审美教育课程和学习资源，满足学习者的个性化需求。

5.数字技术驱动下的智能化文旅时代的文化传承协同审美教育研究对策

虽然数字技术为文化传承与审美教育提供了丰富的形式，但在实际应用中，部分数字文旅产品和审美教育内容存在对文化内涵挖掘不足的问题。一些虚拟展示仅仅注重形式上的炫酷，而忽略了文化背后的历史、哲学和价值观念。例如，某些以传统文化为主题的游戏，只是简单地将文化元素作为装饰，没有深入阐释其文化意义，导致文化传承流于表面。

5.1智能化文旅时代文化传承与审美教育面临的考验

在智能化文旅时代，数字技术的应用需要一定的设备和技术基础。然而，不同地区、不同群体之间存在着数字鸿沟。老年人、偏远地区居民以及低收入群体可能由于缺乏设备、技术能力不足或网络覆盖不完善等原因，难以充分享受数字技术带来的文化传承与审美教育资源。这可能进一步加剧文化和教育资源分配的不均衡。数字技术的发展使得文化和艺术表达更加多元化，这在丰富审美体验的同时，也带来了审美标准的混乱。网络上大量的数字文化内容缺乏专业的审美引导，一些低俗、恶搞的作品可能误导公众的审美观念，特别是对青少年的审美教育产生负面影响。

5.2数字技术驱动下的智能化文旅时代的文化传承协同审美教育研究对策

文化传承与审美教育需要跨学科的研究支持。文旅产业和教育领域应加强与历史学、哲学、社会学等学科的合作，深入挖掘文化背后的内涵和价值。例如，在开发数字文旅产品时，邀请历史学家对文化元素进行准确解读，确保产品能够真实、全面地传达文化信息。在审美教育课程设计中，融入哲学思考，引导学习者从文化根源上理解审美观念的形成。

政府应加大对偏远地区和农村地区的网络基础设施建设投入，提高网络覆盖率和质量。同时，推动智能设备的普及，通过补贴、捐赠等方式，帮助低收入群体和老年人获得必要的数字设备。此外，开展数字技能培训，提高不同群体的数字技术应用能力，使更多人能够享受到智能化文旅和审美教育资源。针对不同群体的特点，提供多样化的数字文化服务，例如为老年人开发操作简单、界面友好的数字文旅应用程序，采用大字体、语音提示等设计；为视力障碍者提供无障碍的数字文化资源，如音频导览、触觉展示等。通过多样化的服务，确保各个群体都能平等地参与文化传承与审美教育活动。

学校应加强审美教育体系建设，将审美教育贯穿于各个教育阶段。在课程设置上，增加艺术、文化等方面的课程比重，培养学生的审美感知、审美鉴赏和审美创造能力。同时，注重培养学生的批判性思维，使其能够在多元的数字文化环境中辨别美丑，树立正确的审美观念。相关部门应加强对网络文化内容的监管，制定严格的审核标准，打击低俗、恶搞等不良文化内容。同时，鼓励网络平台和文化机构推出具有正能量、高审美价值的数字文化产品，并通过推荐、宣传等方式引导学生关注。此外，发挥文化名人、专家学者的引导作用，通过举办讲座、在线交流等活动，传播正确的审美观念。

6.结论

数字技术驱动下的智能化文旅时代为文化传承与审美教育带来了诸多机遇与挑战。通过数字技术在文化遗产保护、文化内容创新传播以及审美教育资源丰富和方式创新等方面的应用，文化传承与审美教育在形式和内容上都得到了极大拓展。鉴于此，深入探究数字技术驱动下智能化文旅时代的文化传承与审美教育，不仅具有重要的理论意义，能够丰富和拓展文化学、教育学等相关学科的研究范畴，更为关键的是，具有紧迫的现实意义，有助于为文旅产业的可持续发展、文化的有效传承以及审美教育的创新实践提供切实可行的理论支持与实践指导，从而推动文化传承与审美教育在数字时代实现协同共进与高质量发展。未来，随着数字技术的不断进步，我们应持续探索和创新，充分发挥数字技术的优势，实现文化传承与审美教育在新时代的高质量发展，为提升国家文化软实力、促进人的全面发展做出积极贡献。

参考文献：

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