一、红色资源融入职业学校思政教育的重要性

红色资源蕴含着丰富的革命精神和时代精神，承载着党的百年奋斗历史。追溯红色故事，传承红色基因，践行初心使命，可以丰富思政教育的内容，增强思政教育的针对性和实效性。是培养学生社会主义核心价值观，增强学生爱国主义情怀的需要。红色资源凝结了中华优秀传统文化的精华，尤其突出了爱国主义情怀的核心地位，它也具有鲜明的时代指向性，生生不息绵延不绝的传承性，将其融入职业学校思政教育，有助于引导学生坚定理想信念，坚守人民立场，坚持中国特色社会主义道路,不断推进中国特色社会主义伟大事业前进，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

丰富思政教育内容，增强教育实效，提高学生综合素质的需要。红色资源具有深刻的历史内涵和丰富多样的形式，为思政教育提供了鲜活的素材和生动的案例，丰富思政教育内容，增强教育的针对性和实效性，更有助于激发学生的兴趣，引动学生在思政教育入脑入心,将其融入职业学校思政教育，有助于提高学生的综合素质，以史为鉴，培养学生的创新精神和实践能力，才能更好将书本知识和实践技能结合起来，不断开创新时代思政教育新局面，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

二、红色资源融入职业学校思政教育的现状分析

红色资源作为宝贵的精神财富，只有有机协调的融入到思政育人的全过程，打通思政育人的最后一公里，才能为新时代职业学校思政育人建设与长远发展发挥积极作用，然而从现实角度来看，红色资源深入融入职业学校思政教育仍存在差距。在职业学校中，学生的认知水平因成长环境，学习经历以及兴趣爱好的不同存在显著的差异，一些学生由于对红色资源文化的兴趣以及了解渠道的限制，对此认知比较浅薄和停留在表面，未能引起思想上的共鸣。针对这些差异，许多职业学校在将红色资源融入思政教育时，仍采用传统的的通识讲授，机械的掺杂，学生被动接受，缺乏相应的实际体验感和参与度，未能将红色资源与思政教育紧密结合关，难以激发学生的兴趣和积极性，不能有效深化学生对红色资源与思政教育的掌握和理解，从而使得思政教育的枯燥乏味，导致红色资源在思政育人过程中的效能无法体现。

“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。当前在将红色资源融入思政育人的过程中，传统的教学思维固化，思政育人教师积极性，创造性不够，思政育人的评价体制机制不完善。思政课内容与红色资源的融合不够，思政课内容设计缺少对红色资源的嵌入，存在生搬硬套的现象，学生在此过程中只是浅层表面的接受，缺乏对一些深层次问题的思考，思维的广度和深度达不到应有的水平，难以形成扎实的理论水平和深层次思考问题的能力，无法形成系统的知识体系，从而无法将所学理论与具体实践相结合，造成了循环往复式的停留。

三、红色资源融入职业学校思政教育的路径探索

首先高校要统筹规划，注重将红色资源深度融入思政课教学全过程，为推动红色资源融入思政育人提供制度保障，完善评价体系，根据教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》指出，“各地各校围绕新时代的伟大实践，充分挖掘地方红色文化、校史资源，将伟大建党精神和抗疫精神、科学家精神、载人航天精神等伟大精神，生动鲜活的实践成就，以及英雄模范的先进事迹等引入课堂，推动党的创新理论和历史融入各学段各门思政课”，这就要求各高校深度分析挖掘，结合当地的实际出发，挖掘校园文化中蕴含的爱国主义教育元素和承载的丰厚道德资源，为培育职业学校学生的爱国主义情感创造良好的文化环境，在实践过程中增进学生对红色文化融入思政教育的认同感和责任感，形成适合本校发展的代表性成果，积极推动红色资源与思政育人建设协同一体化推进。

办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。教师是思政课改革与创新的核心力量，建设配齐一支强大的高水平，高素质思政育人教师队伍，是增强红色资源融入思政教育的关键因素，要加强队伍建设，推进马克思主义理论学科人才一体化培养，推动思政课教师、辅导员队伍数量大幅提升、结构不断优化。定期组织教师参加红色文化专题培训，使教师深刻理解红色文化的内涵与价值，形成坚定的理想信念和崇高的道德情操。要优化教师结构，提升教师自身素质，积极引进相关专家学者，造诣深厚，教学能力突出，敢于创新的教师为担任职业学校思政教师，建立优胜劣汰的评价体制机制，充实职业学校思政教师队伍，增强教师的主动性，创造性。

红色资源融入职业学校思政教育的过程中要立足时代化，创新思政育人模式，善用大课堂，准确把握新时代对于红色文化融入思政课实践教学提出的新要求。在将红色资源融入思政教育全过程课程设计中，突出时代主题，引导学生从学校小课堂走向社会大课堂，根据职业学校的学生特点和成长成才规律，以点带面，大胆改革，“引进来和走出去”相结合，走进社会实践的熔炉，在社会这个“大课堂”中进行实地情景化教学，增强学生情感认同，实现同频共振，发挥好实践育人功能，不断推进职业学校思政育人成效，助力职业学校学生爱国主义情怀的培养与塑造。

总结

综上所述，红色资源融入到职业学校思想政治教育具有重大意义，每一段红色资源都承载着厚重的历史文化，立足新时代，坚持将红色资源与职业学校思政教育相结合，推动红色资源广泛进课堂，理论和实践相结合，让学生理解和掌握红色资源，历史印记及其体现的民族精神、时代精神等。着力营造浓厚的爱国主义教育校园氛围，培育新时代职业学校学生坚定理想信念，增强学生的爱国主义情感和社会责任感，锻造有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为，彰显青春风采，贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。

参考文献：

[1] 李灵.浅谈红色文化资源融入职业学校团建育人的意义[J].文渊（高中版）,2021(6):2282.