课题名称：关于高职院校虚拟现实应用技术人才的精准培养研究

课题来源：2022年河北省人力资源和社会保障研究课题，课题编号：JRS-2022-3355

引言：高职教育是我国高等教育的重要组成部分，在国家大力推行素质化、人才培养政策背景下，应用技术人才如何适应经济社会发展需要、实现职业岗位需求与技能标准对接等问题成为全社会关注的焦点。然而随着“双一流”工程建设不断深入推进，新技术应用热潮兴起，使得人才培育与建设工作面临着严峻的挑战。基于现实形势要求，高职院校必须深化课程体系结构设置和教学模式改革，完善人才培养机制，建立健全应用技术高层次人才平台。

一、高职院校应用技术高层次人才培养平台建设的理论基础

1.高职院校应用技术高层次人才培养平台建设的概念界定

在我国高职院校建设的过程中，应用技术型人才培养是教学工作的关键内容，因此，构建科学合理、高效实用的人才培养平台是教育发展的必然趋势。从平台建设的基本概念上理解，需要明确以下三点：第一点是要将“创新性发展理念、创造性教学模式”的双创理论融入到教学体系当中；第二点是建立与其专业相对应的课程教学体系，使课程设置更加系统化、规范化、层次化；第三点体现在应用技术型学生的就业创业方面，要完善人才培育平台的就业服务建设，为学生提供更加优质的就业机会。

2.高职院校应用技术高层次人才培养平台的基本要求

应用技术专业的人才培养目标包括人才的创新思维、实践能力和社会服务三个方面，高职院校应用技术高层次人才培养平台的建设也经历了漫长的发展，其基本要求主要表现在以下几个方面：首先是注重教学内容与社会工作实际相结合，在教学过程中重视学生对所学知识进行系统综合运用；其次是课程设置要突出实用性和针对性原则；最后是专业建设必须立足企业需求及行业需要，培养方案的设计要贴合实际。

3.高职院校应用技术高层次人才培养平台的建设优势

（1）师资力量雄厚

在人才培养过程中，教师是重要的组成部分。因此，高职院校要高度重视教师应用技术能力和职业素养方面的提升。受到部分优惠政策的推动，当前高职院校的师资力量相对较强，数量较大，有利于开展各项人才培育工作。

（2）教学资源丰富，教学设施优质

高职院校在应用技术人才培养的工作中，一方面通过校企合作共建专业实训基地，或联合企业共同建设实验室等方式，基本实现了实践教育与理论课程相结合；另一方面高职院校对校外实习锻炼中心及各类培训机构的建设力度持续加大，校内外教学质量和教学水平不断得到提升，为应用技术高层次人才平台建设提供了雄厚的基础。

二、高职院校应用技术高层次人才培养平台建设的现状分析

1.教学方式滞后

当前大部分教师仍沿袭传统的“填鸭式”课堂模式，以理论知识为中心进行传授与讲解，学生学习积极性不高，学习内容的实践操作性较低，无法有效激发学生求知欲望。

2.教师学历偏低，课程设置不合理

从调研结果来看，应用技术专业的教师学历普遍偏低，制约了专业综合能力的发展。而大部分高职院校在2016年时着手开始培养应用技术高层次人才，但由于缺乏基础教学资源，导致课程开设量较少，使学生对信息技术、软件开发及其他管理类学科的知识掌握不足。部分学校虽然有计算机基础课,但是从教学内容来看，多数高职院校没有将计算机技术应用列为必修科目，课程设置存在不合理性。

3.高职院校应用技术学科发展迟缓

在高职院校教学中，应用技术学科从整体上看仍处于“低层次”发展阶段。一方面是由于社会需求、经济水平、教育体制等因素，制约了高校教师队伍结构和教学质量；另一方面则由于学校内部的管理制度不健全，缺乏有效激励机制，导致人才流失现象较严重，这也为应用型技术专业设置带来了现实性困难与限制性条件。

三、高职院校应用技术高层次人才培养平台建设路径研究

1.优化课程设置，注重学生多项技能发展

应用技术层次人才培养模式是以职业教育为导向，强调“理论与实践相结合”。在教学中要注重学生的专业技能和创新能力发展，不断优化课程设置，在构建课程体系时需要坚持以下三条原则：一是遵循课程基础性、层次差异化和渐进式的三个基本要求，根据实际情况，合理安排课程教学计划；二是遵循模块化设计原则，将应用技术内容分类，贴合学生学习情况；三是按需求分层分级指导，及时为学生排忧解难。应用技术高层次人才平台建设要始终坚持从学生出发，不断完善内部课程体系，使平台建设更加长久、稳定。

2.创新人才培养模式，完善人才培养建设体系

针对不同层次的应用技术人才，要采取灵活多样的教学模式。创新人才培养模式，利用激励式、带动式、实践式等培养模式，不断提高学生的专业能力，完善人才培养建设体系。

3.构建专业师资队伍，提高教师综合素质

首先在教师选聘上应严格坚持德才兼备、专业能力至上等基本要求，选拔优秀的应用技术教师，提高教师整体团队的专业性；其次加强对现有专业教师职业素质的培训与提升，通过讲座学习以及外出培训交流等方式，提高教师的综合素质

结束语：新时代下，信息技术、计算机技术和网络技术的迅猛发展，使高职院校在人才培养工作中形成了机遇与挑战并存的局面。因此，构建科学完善且符合职业要求的人才培养体系，建设以适应社会需求为目的的应用技术高层次人才培养平台，是当前形势下推动高职院校教学改革创新工作的重要举措。高职院校作为培养社会人才的基地，为应用技术高层次人才提供良好的学习和生活氛围，推动高职院校教育改革发展。

参考文献：

[1]吴秀玲, 王利平, 程东祥. 高职院校应用技术高层次人才培养平台建设路径研究[J]. 机械职业教育, 2020(6):5.

[2]董鸣燕. 校企合作与高层次应用技术型人才培养方式[J]. 世界教育信息, 2015(24):4.