[ 中央高校基本科研业务费资助项目，一般课题JBKYYB2022-37]

2022年1月，教育部等八部门联合印发了《职业学校学生实习管理规定》，新的实习管理规定进一步强调了实习的育人本质，明确了学生实习的行为准则，为实习管理划定了“红线”。实习是职业教育重要的教学环节，既是专业学习和技术技能训练的必备途径，也是锤炼意志品质、提前熟悉岗位、引导学生融入社会的重要方式，必须高度重视、规范管理。

实习实践教学占据职业院校超过三分之一的课程，对人才培养具有重要意义。岗位实习又是学生提前步入职场，感受职业环境，锻炼职业能力的重要平台，因此，岗位实习对于学生就业能力的提升具有重要意义。

一、岗位实习

岗位实习指具备一定实践岗位工作能力的学生，在专业人员指导下，辅助或相对独立参与实际工作的活动。岗位实习有别于认识实习，是具备岗位胜任力的学生相对独立承担工作内容和工作责任。

岗位实习的时间。岗位实习一般在大三年级开展，实习时间需大于六个月，一些高职院校的专业实施“2+1”教学，将课程教学融入到岗位实习过程中。

岗位实习的管理。岗位实习期间，每位学生有校内指导教师和企业指导教师双重教师指导，同时受学校和企业双重管理，既要遵循学校对于学生管理的各项制度，同时要接受单位对于员工的考勤管理等制度。

岗位实习的考核。校企联合制定岗位实习人才培养方案，方案明确要求实习的任务、实习要求、实习原则、实习的时间和考核要求。校企指导教师联合为学生出具过程性考核与结果性考核评价，指导教师根据实习单位鉴定意见、学生实习任务的完成情况等，评定实习成绩。

二、核心就业能力的界定

早在上世纪50年代，就有学者对于就业能力进行了研究。在1960年之前，就业工作主要是依靠政府来引导解决，到了1970年才开始把劳动者的综合素质纳入选择招工范畴，70年代之后随着我国市场经济的发展，不能再依靠国家分配就业，就业者开始注意自身综合素质能力和就业技能的提高。目前，在世界范围内对于就业能力这一概念的界定还不明确，国际劳动者组织对于就业能力的说明是，劳动者能找到工作，胜任工作，并且有能力处理工作中的问题。在我国，最早对于就业能力这一词进行概述的是郑晓明，概述表明就业能力不仅包括技术技能，还包括了就业心理素质，抗压能力培养等。就业能力不仅是指毕业生可以找到符合自己专业的工作，也可以在选择的工作中实现自己的人生价值和职业规划目标。

本文中对于就业能力的表述参考（钟谷兰、杨开）编著的《大学生职业生涯发展与规划》，把就业能力分为自我效能感（就业信心）；天赋和技能；技能是后天培养和锻炼的，技能又分为专业知识能力，自我管理能力，可迁移能力四项。因为，我们把就业能力概括为就业信心和生涯规划能力、通用能力、专业知识能力、自我管理能力。

三、岗位实习对就业能力的影响因素

(一)就业信心和生涯规划能力的影响因素

通过岗位实习，对未来职业环境有了清晰的认识。职业学院学生开展岗位实习，走入职场，真正体验和感受了职场环境，在这个过程中，学生进一步了解岗位，了解行业，澄清了自己的专业技能和专业特长，从而为学生未来的就业选择提供了清晰的思路，有助于学生树立就业信心；通过岗位实习，提升了个人职业生涯规划的能力。学生在岗位实习过程中，进一步锻炼了自己的专业能力，结合自己的特点，兴趣、性格、价值观的变化和澄清，寻求和自己特质相匹配，专业知识能力和工作技能胜任的工作，有助于学生不断调整个人职业生涯规划。

（二）对于通用能力的影响因素

一般能力，我们界定为可迁移的能力，可迁移能力能够从工作的领域迁移到生活领域。如时间管理能力、创新能力、领导能力、沟通能力、解决问题的能力、情绪控制能力、承受压力能力等等。高职院校学生在岗位实习期间，完成了由学校人向社会人的转变，进入职场要迅速投入工作状态，诸多数据显示，岗位实习对于学生一般能力的影响巨大。这些能力也是未来工作领域必备的职业能力。

（三）对于专业知识能力的影响因素

 专业知识能力是指那些需要通过教育或者培训才能获得的特别的知识或能力，比如：外语、电脑编程等等。职业院校课堂教学中学到的专业知识和基础知识，在岗位实习过程中，能否得到充分的运用，我们可以通过计算机应用能力的改善，外语应用能力改善，对于所学专业的进一步认知，专业知识应用能力的提升，理论联系实际的水平等等方面来考察。

（四）对于自我管理能力的影响因素

自我管理技能经常被看做个性品质而非技能，因为它们被用来描述或说明人具有的某些特征。它涉及个体在不同的环境下如何管理自己。良好的自我管理技能能够帮助个体更好地适应周围的环境、应对工作中出现的问题。一个人是如何使用自己的专业知识，以怎样的态度从事工作的，这甚至比工作内容更重要。正是这样一些品质和态度，将个人与许多其他具有相同知识技能的候选人区别开来，最终得到一份工作，并能够适应新的环境和规则，在工作中取得成就。通常自我管理能力包括了为工作的责任感；奉献精神、积极主动性；能否虚心请教、迎难而上；持续学习的态度等因素。  

基于以上分析，岗位实习为毕业生搭建了良好的就业平台，为学生未来的就业求职创造了良好的条件，对于学生个人生涯规划，就业能力的提升具有重要作用。

参考文献：

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[3] 李红英.提升高职学生就业能力的思考——基于就业导向校企合作订单培养模式分析［J］.四川劳动保障，2018（14-16）.

[4]钱锐.酒店行业企业实习对学生就业能力提升的影响——以N市中职酒店服务专业为例［D］.南京师范大学硕士论文.2021.5