引言

智慧课堂是一种较为先进的教学方式，它能提高学生的学习效率，促进教师的专业发展。尤其在教育改革的背景之下，为了让传统的应试化教学模式可以跟上时代的步伐，小学数学教师也必须要从学科特点出发，结合学生的学习现状，进而构建智慧型的课堂，最终为学生提供更好的学习环境。

一、智慧课堂的含义

（一）智慧课堂的教育理念

新课标提出，课堂教学不仅是知识的传授，更应该是教师和学生共同发展和创造教育智慧的过程。要建设智慧课堂，必须确立以生为本的教育思想，从生本的角度出发，通过“自主探究”与“实践”，让学生自主获得知识，明白事理，真正地成为课堂中的主人。其次，要突破传统的知识传授方式，加强教学创新，逐步实现知识教室向智慧教室的转化。

（二）智慧课堂的教学方法

智慧课堂更加强调学生感受过程，掌握规律，发展智慧。要实现这一目标，就必须将各类教育资源整合起来，以提高学生的整体素质。目前，多媒体技术在课堂上的运用越来越广泛，运用翻转课堂、微课、慕课等先进的教学手段，也更可以充分发挥出学生探索者、发现者和实践者的作用。并通过教师的组织与引导，让学生获取知识、掌握学习方法与规则，从而实现更好的发展，最终推动“智慧课堂”的产生。

二、小学数学智慧课堂的构建对策

（一）升级教育理念

1.坚持生本原则

在小学的数学教学中，学生是唯一的主体。但是结合教学实践发现，教师往往处于主导地位，而忽视了学生的主体性，这就是传统的教育观念的错误。而“智慧课堂”则强调了“感知、学习规则、开发智力”的课堂教学目标，在此过程中，必须保证学生的主体性。教师必须确立“以人为本”的智慧课堂教学思想，从而实现“以人为本”的教学。

2.转变教育目标

长期以来，我国教育工作者过分重视知识教育，导致出现“满堂灌”的现象。事实上，教育与教学并不只是知识的范畴。知识是无穷无尽的，教师只有让学生形成接收知识的智慧，才能达到“授人以渔”的教育效果。因此，教师的教学方向也需要从知识型教学向智慧型教学进行转变。第一，教师需要以学生的学习带动教学。在小学数学智慧课堂中，必须坚持“以学定教”的原则，充分考虑到学生的学习状况，这样才能进行有针对性的教学活动，从而达到提高学生学习效率的目的。比如，在《圆的认识》的教学中，教师可以先让学生整理一下自己对圆的认识，再问他们对圆的理解。教师依据学生的回答，设定教学内容及重点。在这种课堂上，老师会根据学生所掌握的知识开展针对性的指导和教学，从而使课堂更加富有智慧。第二，加强协作式的探索。新的课程标准明确了要培养学生的团队探究能力，而在小学数学智慧课堂的建设过程中，更不能缺少协作探究的学习方法。因此，教师要培养合作意识，在适当的时机引导学生进行合作，让学生在合作中积累知识、提高智力水平。比如，在教授有关锥形物体的知识时，老师可以给每一组学生提供不同的圆柱和圆锥。老师指导同学们进行小组讨论，探讨圆柱和圆锥之间的关系。这样学生通过自行观察和小组讨论，也就能够发现等高同底圆柱的体积可达到圆锥的三倍。通过实验方式，不仅让课堂更有趣味性，同时也可以强化学生的探索精神和合作意识，由学生自行探索出来的知识，他们的印象自然也就更强。

（二）基于多媒体技术构建智慧型的教学方法

1.打造翻转课堂

翻转课堂的优点主要有：利用影像进行教学，打破了传统教学时间和空间的局限，教学时机足够精准，让学生在接收知识的同时，还能进行探究。因此，翻转课堂对于学生知识和智力的发展都有着十分重要的作用，是实现智慧教学的重要渠道。比如，在《平移与旋转》的教学中，老师可以指导学生在课后通过观看有关的微课程录像，从而理解和感受到平移和旋转的过程。在观看微课录像时，同学们对于平移和旋转的特点也会形成基本的认知，即使是一些基础比较弱的同学，在看了几遍视频资料后，也能大概地了解到这节课的主要内容，相比于对照着书本中概括性的文字进行预习，这样的预习方式也更加直观。如此一来，也可以为教师的教学过程形成一定的铺垫。在课堂中，教师也就拥有更多的精力和学生们共同探索课程中的重点和难点知识。所以翻转课堂的教学效率也会更高，同时教师的教学也更加具有针对性，这是打造智慧课堂的基础。

2.运用微课打造智慧课堂

智慧课堂具有互动性、高效性、开放性以及信息化的特征，而微课的使用，则可以极大的满足智慧课堂的需求。微课是现代教育的新成果，它以微型录像的形式展示学习内容，能激发学生的学习兴趣，开拓学生的学习思维，有助于学生理解知识点，帮助学生解惑。而且微课的使用使得教学活动从“教师主导”向“以人为本”进行转变，有利于学生的主动思考和探索。比如小学生的生活经历是很少的，他们很难理解一些抽象的数学知识，但是微型课堂可以把生动的场景、语言、物品呈现在课堂上，让学生能够更快、更精确地记住和理解这些知识。 因此，基于微课打造智慧课堂，可以使学生对所学知识形成更深的理解，同时还能够有效培养学生的动手实践能力。

结束语

随着课程改革的不断深入，新课标也更加强调智慧课堂的建设。相比于传统的教学模式，智慧课堂更有利于强化学生的综合能力，更有利于培养学生的核心素养。尤其在相对抽象枯燥的数学课堂之中，进行智慧课堂的构建也更有必要性。作为新时期的小学数学教师，也要做好教育理念的升级，坚持生本原则，转变教育目标，打造翻转课堂，并运用微课进行智慧课堂建设。
    参考文献

[1]周拓,王伟,付玉卿.小学数学智慧课堂构建策略研究[J].中小学电教,2017(4):10-13.

[2]王菲,王梦瑶.小学数学智慧课堂的构建与实践分析[J].考试周刊,2020(11):91-92.